6習作評改課題總結(留存版)
【正文】 在你的作文字數(shù)比以前多多了，這是你努力的結果，當你的作文也榜上有名時，你會覺得平時的努力是值得的。 備注： 每個學生應準備 3 個本子，第一個為草稿本，第二個為作文本，第三個為美文積累本。評改人和作者可進行交流或辯解等。 到了小學高年級， 學生掌握了一定的批改技巧，就依次增加以下要求： ①. 標點符號有幾處明顯錯誤； ②. 看文章的中心是否突出、特點是否鮮明； ③. 所選材料是否真實、典型； ④. 段落是否清晰，過渡是否自然； ⑤. 感情是否真摯； 寫評語是批改中的一大難事，引導學生可以先從條文式的批語寫起，首條評語要寫出習作的主要內(nèi)容，作者要表達什么的情 第 3 頁 共 5 頁 感，第二條至少要找出同學作文的兩個優(yōu)點，提一個建議。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。 ” （ 2）、對話式評語。
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