6習(xí)作評(píng)改課題總結(jié)-wenkub
2024-09-11 11 本頁面
【正文】 共 5 頁 感，第二條至少要找出同學(xué)作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提一個(gè)建議。對(duì)于作文剛起步的孩子不妨從易到難依次提出以下五條要求： ①. 格式是否正確； ②. 卷面是否整潔； ③. 錯(cuò)別字有幾個(gè)； ④. 有幾處病句； ⑤. 在批改時(shí)至少要找出同學(xué)作文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。 “ 寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。 ” 語文校本教研課題領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員通過認(rèn)真的探討，初步規(guī)劃了 “ 小學(xué)生習(xí)作自主評(píng)改的實(shí)踐性研究 ” 基本模式： 操作說明： 出示要求 要求包括習(xí)作要求和評(píng)改要求 互批互改（我要當(dāng) “ 師 ” ） 學(xué)生互改作文前，要構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)生評(píng)改小組，可以按座位劃分小組或
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