爭吵教學設(shè)計6(留存版)
【正文】 想一想，然后提醒大家。 板書課題： 15 爭吵 。 今天我們學習一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也許會受到啟發(fā)。 五、指導寫字，完成作業(yè) 1．認讀 要寫的字。有什么含義？“第一個伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么？大家議一議，再回答。 五、作業(yè)：小練筆《當我和 XX 吵架后??》 要求寫出自己當時的心里想法，以及現(xiàn)在學了課文后心里有沒有不一樣的感受。） （二）抓住可萊蒂讓人感到意外的言行進行分析：要是你此時會怎么做？他此時在想什么？由此你想到了什么？ （三）我和可萊蒂和好了，討論：如果你是安利柯的父親或者老師，你知道后會怎么說呢？ （四）指讀課文中父親的表現(xiàn)，并思考：為什么父親在我們和好后還是訓斥了我呢？ 這一段有個“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對還有個“不料”，引 出了 “父親把臉一沉”。正音“嫉”“挨”。 了解 “ 我 ” 和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)，體會人物的心理變化。把課文讀通 . 學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。
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