【正文】 名朗讀，說這兩個四字詞語有什么特點(diǎn)。《伯牙絕弦》是一篇文言文，講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事。 一、激情導(dǎo)入，揭題解題 1．同學(xué)們，人們常說 —— “ 千金易得，知音 難尋。 （二）讀懂課文 1． “ 書讀百遍，其義 自現(xiàn) ” ，同學(xué)們能把課文讀得正確、流利了，課文中有一些難字、不常見字，你又是怎么理解它們的呢？ （學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右板書：看注釋、查字典、自己琢磨 ?? ） 教師小結(jié) :學(xué)無定法，貴在得法。（最后一句） 1．配樂，教師講述伯牙與鐘子期的故事。你是怎么看待伯牙這一舉動的，怎樣評價俞、鐘二人這一段友誼的？ 4．一曲《高山流水》，一段動人的故事千古流傳！《高山流水》也成了知音的代名詞，雖然當(dāng)年伯牙所作的《高山流水》已經(jīng)失傳，但是后人為了紀(jì)念他們重新譜的也一樣精彩。 但見一抔土，慘然入我心！ 傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。用課文里的句子說，這就是：伯牙所念，鐘子期必得之。（教師在黑板右板書 “/” ） （課件出示正確的停頓。教學(xué)難點(diǎn)在于體會伯牙、子期之間真摯的友情。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。 ”“ 人生得一知己，足矣！ ”“ 春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。你們看，這位同學(xué)，就找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，值得我們學(xué)習(xí)。 子期和伯牙因琴相識，相見甚歡，并約好明年中秋老地方見。讓我們伴著這首曲子，在傳唱這個故事中結(jié)束這堂課吧（配樂、學(xué)生齊背課文）！ 五、課外作業(yè)，鞏固運(yùn)用 必做：朗讀課文，背誦課文。 今日重來訪，不見知音人。 請同學(xué)們想象：伯牙的琴聲還會描繪哪些自然景物？鐘子期又是如何稱贊的？ 指名回答：伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“ ！ ” 教師引讀：伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鐘子期曰：“