【正文】 牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的拓展練習(xí) （ 1）同桌互練 （ 2）師巡 （ 3）指名練習(xí) 師：假如你現(xiàn)在還是子期，當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)時，你感受到這股清風(fēng)了嗎？你怎樣贊嘆？（師生配合完成） 出示課件（好一個善鼓琴的伯牙，好一個善聽的鐘子期，這正是：伯牙所念，鐘子期必得之。此曲終身不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ （ 出示課件，師配樂誦讀 ） 出示課件， 學(xué)生 配樂誦讀 全文。伯牙失去了唯一 的 一個知音，他萬念俱灰，恨不得隨子期于地下，又哪里在乎這琴這弦呢 ？ ） 生感悟讀這句話。 （ 2）、 師：同樣一個“善”在不同的語言環(huán)境中，它的意思就不一樣，可見我們的語言文字是需要仔細(xì)品味的。 2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。（ 用不同符號標(biāo)出讀懂的句子和不懂得句子。） 師：是呀，知音相遇是心靈的交融，讓我們齊讀課文前四句，去感受他們 相遇 的快樂吧！ 出示課件，生齊讀前 4 句 . （三） 、 知音之死 師：同學(xué)們，伯牙和子期多么想永遠(yuǎn)像高山和流水那樣相 伴相隨，他們約定來年在老地方再次相會，一年后，伯牙滿懷欣喜地乘著一葉扁舟而來，然而，當(dāng)他來到去年相會的地方，等待他的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑，這正是：月有陰晴之圓缺，人有悲歡之離合。 師：后來世人根據(jù)這