【正文】 了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨 的問題 。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。在寶寶的肚子上留下一個疤，這個疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。幼兒心理健康活動方案 (精品 9 篇 ) 幼兒心理健康活動方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒心理健康活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒心理健康活動方案 (精品 9 篇 )】，供你選擇借鑒。到了十個月，寶寶想看看這個美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運用教育技能技巧，措施如下： (1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。 雞蛋 (絨線球 )個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。 師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。輪流著進(jìn)行。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。 —— 怎么樣才能讓我們不害怕呢 ? —— 遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做 ?(逃跑、躲起來、找媽媽 ??) 總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。 嗯 !老師知道了，通過聽天氣預(yù)報，我們就可以知道天氣情況。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識水平，利用 有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。 活動準(zhǔn)備 音樂若干、 PPT。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則。如帶孩子觀察母雞 → 生蛋 → 孵小雞 → 母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。 (播放多媒體 ) —— 它想到了什么辦法 (躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ) —— 現(xiàn)在小熊臉上是什么表情 ?(開心 ) —— 是啊 !因為它也知道害怕的時候該怎么做了。 ) 小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。到底怎么了 ?(不高興、生氣、害怕 ) —— 發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。 游戲二、背靠背。 通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。 [評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗分享，感受分享的快樂。 “ 快樂的雞媽媽 ” 這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。 這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。 (四 )做做高興生氣的臉譜 幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。 一、二個月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。 【活動目標(biāo)】 、生長的過程。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。 (1) 說說高興和生氣的事 (幼兒找好朋友一起說 )。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了 “ 做個快樂寶寶的主題活動 ” ，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的 、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。利用多種形式對家長加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn)，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。 ) [評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。 設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助 ! 活動結(jié)束 總結(jié)： 教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢 ?在 家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢 ? 所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對 ? 幼兒心理健康活動方案篇 6 活動目標(biāo)： 知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。 經(jīng)驗歸類梳理。打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢 ?怎么做才能讓自己不害怕 ?(有的不怕，真勇敢 。 (1)可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。家 長可以經(jīng)常與孩子玩 “ 找錯 ” 的游戲，如家長講 “ 馬是拉車的 ” 幼兒講 “ 對，馬是拉車的 ” ， “ 水果是扔掉的 ” ， “ 錯，水果是吃的 ” 。 “ 誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢 ?”( 個別幼兒 ) “ 每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧 !還記不記得那天我早飯沒有 吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。我以后一定不把吃的東西帶到教室 ?? 哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。 5，對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育 想象的對象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細(xì)致，甚至大人忽視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。 (3)教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。 (教師邊說邊出示展板 ) —— 你害怕的是什么 ?(刀 ) —— 為什么 ?(因為它會把人割傷的 ) 總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、 電等這類東西?；顒訙?zhǔn)備： 繪本《我好害怕》。 游戲規(guī)則：