【正文】 對(duì)聽(tīng)寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。 四、具體安排 沖刺期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 5 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。 古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中 2 30課和課外古詩(shī)詞共 30首，每天默寫一點(diǎn)，滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。 能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。 默讀的速度 （五）習(xí)作。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì)早早起來(lái)去背誦書上的古詩(shī)詞，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。 分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。 查漏補(bǔ)缺，在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2S=πr2 已知周長(zhǎng)求面積： r=C247。 控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。教育質(zhì)量是我們的生命。各科任教師做好非語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)檢測(cè)和登記工作。四個(gè)教研組要組織本組教師 深入教師課堂，為出謀劃策，并做好課后測(cè)工作，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的課堂效率。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己 的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂(lè)趣， 讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。d 已知直徑求周長(zhǎng)： C=πd 已知周長(zhǎng)求直徑： d=C247。 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 沖刺期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 8 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌握來(lái)看。讓我感覺(jué)有點(diǎn)不可思議，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。 （ 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候，就 不但 ?? 而且 ?? 只有 ?? 才 ?? ） （四）閱讀 v 目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。 結(jié)合自己的研究點(diǎn)，教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。 古文：文言詞語(yǔ)的用法。 選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。 以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的。 五、具體內(nèi)容及時(shí)間： 時(shí)間 :6 月 9日 6月 30 日 第一階段：語(yǔ)基部分 依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢 ?下面是小編為大家整理的關(guān)于沖刺期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔 ! 沖刺期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 1 一、教情學(xué)情分析 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從 12 月中旬至期末考試約復(fù)習(xí) 6 課時(shí)，一節(jié)課一個(gè)單元。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。 (3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。學(xué)習(xí)寫，看圖寫話。 （二）句段篇： 列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言，加強(qiáng)朗讀與背誦。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 基礎(chǔ)：字形、字音、成語(yǔ)。 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點(diǎn)。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ) 運(yùn)用。 考察拼音與漢字的掌握情況 字詞 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空 詞語(yǔ)搭配 按要求寫詞語(yǔ) 加強(qiáng)漢字的識(shí)記，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，豐富學(xué)生的詞匯。只要記得里面的句型，我在寫作就能去模仿句型寫句子，背誦的多了，語(yǔ)感就會(huì)出來(lái)了，做題也就不會(huì)覺(jué)得難理解了，就算看不懂題目，語(yǔ)感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對(duì)的。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率達(dá)到 90%以上。 單位 “1”= 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾（或百分之幾） （注意：這里的 “ 多 ” 、 “ 少 ” 還可以換成 “ 節(jié)約 ” 、 “ 增產(chǎn) ” 等字。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。 (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練 . 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì) 下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。） 二、采取幾項(xiàng)有力措施： 各教師復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃一式兩份，上交教導(dǎo)處一份，另一份復(fù)習(xí)計(jì)劃張貼在最顯眼的地方，每天放學(xué)之前對(duì)照復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不遺漏一位學(xué)生。（下周） 組織一次作業(yè)本、備課本檢查，評(píng)選出 優(yōu)秀作業(yè)本、備課本，并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí)，給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級(jí)日常管理，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。 本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與 100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。采取如下措施： ① 、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上，談心，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的教育，幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心； ② 、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；