【正文】 革實施方案范文，歡迎借鑒參考。讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會 ，尤其要更多地創(chuàng)造機會讓低層次的學(xué)生參加活動。教師利用集體辦公時間，對新授內(nèi)容進行同級交流，設(shè)計出科學(xué)的教學(xué)思路 ，提出預(yù)設(shè)性問題。 健全課改機制學(xué)校成立課 改領(lǐng)導(dǎo)小組，由秦淑霞校長為課改組組長，由領(lǐng)導(dǎo)組其他成員及教研組長為課改組成員，全面負責(zé)改革方案的實施。 (2)根據(jù)課堂教學(xué)改革進展情況分科目、分年級聽課，由各教研組長組織本段教師，著重抓住教師的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)生成、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、參與狀態(tài)、目標(biāo)達成等環(huán)節(jié)集體評議。 “ 一條原則 ” ：不放棄每個學(xué)生的原則。嚴格執(zhí)行侯課制度。 外出學(xué)習(xí)開眼界 “ 低頭拉車，不抬頭看路 ” 會走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學(xué)風(fēng)格。開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革研究，能促使教師從教育教學(xué)工作的實際出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，改變陳舊的課堂教學(xué)方法，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這對于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性、提升教師自身的素質(zhì)以及促進學(xué)校發(fā)展都具有很高的 實踐意義。 (2)自主探究。我們注重活動課的組織形式，積極貫徹 “ 以趣導(dǎo)入 ” 、 “ 自主操作 ” 、 “ 感悟交流 ” 的組織原則。 導(dǎo)學(xué)稿，顧名思義，強調(diào)的是 “ 導(dǎo) ” 與 “ 學(xué) ” 。 課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點，通過檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準備 情況，及時調(diào)整教學(xué)思路，把握每一課的重點，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。 三、學(xué)生選課方法 學(xué)生選課分以 下幾步走： 向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。教師要有計劃、有進度、有教案、有記載、有考勤評價記錄。 自學(xué) —— 通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。 (三 )、符合學(xué)生個性發(fā)展 隨著計算機的普及，計算機已經(jīng)成為了生活一部分。 (3)、滲透教育 對于拓展型課程，以團隊為基礎(chǔ)進行合作教育，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時在學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。 探究型課程是國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)、初中和高中都必須開設(shè)，要求學(xué)生全員參與。 走出去 —— 參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。 體驗式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進行等 。對學(xué)生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢，鼓勵其不斷創(chuàng)造、不斷提高，促進其人格和諧發(fā)展。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。 以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找、整理與本課有關(guān)的知識，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題，對疑難問題做好標(biāo)記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時間，教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意 ，就會使每個學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績。同時引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)體會，提高 “ 研究 ” 能力。把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到學(xué)習(xí)是解決新的問題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā) “ 探究 ” 的意識，激活 “ 探究 ” 的思維。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及創(chuàng)新精神。 使用現(xiàn)代教育技術(shù) 充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進行備課和課堂教 學(xué)，提高教學(xué)效率。 建立校級的教學(xué)常規(guī)管理制度 (1)備課：作到個人備課和集體備課相結(jié)合，超時備課。以科學(xué)化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。 以制度促落實，以活動促發(fā)展 學(xué)校不定時進行片段聽課，把握課堂設(shè)計情況，嚴把教師講課時間不得超 。 拓展應(yīng)用：聯(lián)系實際，用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，讓數(shù)學(xué)走進生活。 三至六年級：獨立預(yù)習(xí)合作交流 匯報展示 點撥釋疑 拓展應(yīng)用 檢測提升 (三至六年級學(xué)生已具備獨立學(xué)習(xí)的能力，每天放學(xué)前老師布置預(yù)習(xí)目標(biāo)，并作簡單要求，學(xué)生在家進行課前獨立預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料或記錄下自己的疑問。因此，我校必須要進一步推進課程改革，從學(xué)校課堂教學(xué)的實際出發(fā)，從教師和學(xué)生的實際出發(fā)，以發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題為主要研究形式，探索出一條提高課堂教學(xué)實效，促進師生發(fā)展的課堂教學(xué)改革之路。 一、課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析 兩年多來，我校按照中心校倡導(dǎo)的課堂新模式 ，嘗試體驗，實踐反思。 教師目標(biāo)：加強科研意識，提高理論素要，提高備課能力，在不斷實踐和反思中改進自己的教師方法，提高課堂教學(xué)實效性。 檢測提升：針對本課內(nèi)容設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，達到 “ 堂堂清、人人清 ” 。 (2)接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。 (7)所有評價類別分為 A、 B、 C 三類， A 類 5 分， B 類 3 分、 C 類 2 分。強化課后反思及教學(xué)問題的研究與解決 。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。 2023 學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇 3 一、基本情況分析 在全國大力推進新課程實施的形勢下，作為基礎(chǔ)教育核心課程的小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著十分艱巨的任務(wù)。因而，在活動中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的 問題情境，讓課堂充滿思考、研討的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、驗證、歸納、類比、反思等活動，自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而主動建構(gòu)和 “ 再創(chuàng)造 ” ，經(jīng)歷生活 “ 數(shù)學(xué)化 ” 的過程。 ③ 讓學(xué)生自己觀察思考。 (四 )注意不斷積累經(jīng)驗，注意研究型學(xué)習(xí)過程的適時調(diào)控 五、組織機構(gòu) 為了加強管理，確保我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革順利的開展，經(jīng)校委會研究決定，成立數(shù)學(xué)課堂模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。 (二 )“ 先學(xué)后教，訓(xùn)練提升 ” 的教學(xué)模式。 課后拓展提升。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則： 主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教育教學(xué)過程中處于主體地位 。 學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。 學(xué)生評價： (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。 學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物 質(zhì)條件。本方案在于讓學(xué)生對于計算機各項技能的更熟悉，激發(fā)學(xué)生主動探索，團結(jié)合作。 (三 )、在 “Flash 學(xué)習(xí) ” 環(huán)節(jié)中，通過 學(xué)生以 “ 小老師 ” 形象展示 flash 動畫的技能應(yīng)用，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生擁于探索，樂于探索的意識。 運作流程：制訂計劃 → 動員 →“ 自選 ”→ 編組 → 完成學(xué)習(xí) → 成果展示與評估 → 小結(jié) → 組織教師制定教學(xué)進度 → 研究教學(xué)模式 → 進行備課活動教學(xué) → 小結(jié) ! 2023 學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇 7 一、 指導(dǎo)思想 目前，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展的新增長點。 (3) 學(xué)習(xí)的成果。 任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價 。 自愿性原則：學(xué)生在 “ 自選 ” 科目時，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。課后拓展提升包括：一些綜合性和