蘇教牛津版英語三下unit4教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 的創(chuàng)設(shè) …… 這些資源的創(chuàng)設(shè)為我本堂課的教學(xué)提供了很多方便。 語言來源于生活，用于生活，學(xué)習(xí)語言是為了能在生活中進行交際。 網(wǎng)絡(luò)強烈的交互功能使得學(xué)生在課堂中真正做到了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、人機之間的互動，使得課堂豐富多彩。 完成任務(wù)以后，采用多元化的評價方式以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是本堂課的教法之 2 三。而且這節(jié)課的教學(xué)對象是學(xué)習(xí)英語還不到一年的三年級小朋友，要讓他們達(dá)成這些目標(biāo)還有一定的困難。通過這些網(wǎng)絡(luò)活動，課堂中實現(xiàn) 了師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，人機之間的互動，使得課堂豐富多彩。在本堂課中主要體現(xiàn)在學(xué)生朗讀、做聽力、通過游戲操練句型等環(huán)節(jié)中。 再次是情景體驗法。 在課伊始，我讓學(xué)生唱上一首英語數(shù)字歌，既復(fù)習(xí)了舊知，更把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語上來。這節(jié)課的語言題材是時間，語言功
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