語文a版三年級下冊信教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 近） (4)請你試著讀出小鳥盼媽媽回家的急切心情。 出示要求會寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點，找一 找哪些字已經(jīng)會了，哪些字容易寫錯 ,再根據(jù)不同情況分別處理。 ，進(jìn)行聽寫，全寫對的同學(xué)可以不寫生字作業(yè)。 航海、黃昏 。問：課文中的 “ 我 ” 替誰寫信了？ 小鳥花朵大海云樹自己 ，進(jìn)行互學(xué)。 替黃昏航海風(fēng)平浪靜緊 。 ，親近自然的情感。 ，先使學(xué)生從感官上了解 “ 信 ” 是什么。讀了這篇課文你有什么想法或疑問嗎？（意圖：了解學(xué)生自讀情況，讀懂了什么，哪些沒讀懂。 ：為什么這個小學(xué)生能夠?qū)懗鲞@么好的信呢？找到答案讀一讀。最后再根據(jù)構(gòu)字方法進(jìn)行字形的記憶。）右表聲。） 教師小結(jié)：一名小學(xué)生在學(xué)會了寫信的知識后，把本領(lǐng)運用到生活中去，幫助別人，很有自信。（如：（ 1）我認(rèn)為這個小學(xué)生很自信， 能用自己學(xué)到的本領(lǐng)給別人
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