【正文】 程。筆記不能等老師說“這句話記下來” 時再記，要根據(jù)自己的情況，記下自己認為重要的東西。我寫這個小結(jié)，不過是清理一下自己的思路罷了。開頭部分一般概述基本情況，要做到簡明扼要。 。這學期開始后，我自覺地改變了不懂裝懂的虛偽作法，遇到疑難問題，及時向老師和同學請教，并且在學習討論會上踴躍發(fā)言，主動爭取大家的幫助。 （二）另外，還要注意： 一是文章內(nèi)容是否有指導性 二是選材是否精當，內(nèi)容是否真實可信。所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立 新理論。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次做準確，而一旦有了錯，就及時改正。我的閱讀習慣大慨有這么幾條 ： 一、執(zhí)筆而讀，邊讀邊思 端坐窗前，書桌上左右皆放詞典，手握一支筆 —— 這便是我讀書的準備工作。 三 、隨時閱讀，只要寂靜。故人何在！煙水茫茫。要做到多看、多想、多做、多問，保持積極向上的精神，充滿攻破難題的信心。 。動手有 助于消化所學的知識，做到融會貫通。 活動也是我們學習活動的一部分，請你認真回顧一下你參加各種 課 外活動的經(jīng)歷與收獲，寫篇課外學習小結(jié)，題目自擬，可單寫一次或一類活動，也可將幾類或幾次活動綜合起來寫。這樣，再學新課文時，就比較容易了；期末總復(fù)習時，感到輕松多了。為了理清思路，揚長補短，使下一學期能夠取得更好的成績，特將本學期學習語文情況總結(jié)如下： 一、 主要收獲 。 。 隨時練筆 準備一 個小本子，在讀到好的文章時，不妨動動手中的筆，寫一寫自己的感 受： 這篇文章為什么好，好在哪里，從中得到了什么教益，諸如此類。 課前作好預(yù)習 預(yù)習課文，常是邁向成功的第一步。如讀完《白楊禮贊》，就寫《燈贊》；學了《揮手之間》就寫《當我戴上團徽的時候》。首先，我們來看一篇學習小結(jié)： 例文： 一 年來學習作文的體會 一年以前，我可愁寫作文了，老師一布置作文題，我就頭疼，可還得硬著頭皮寫下去，真夠受罪的。改一次，文章的質(zhì)量就提高一點。這樣，上課時，腦子既要跟上課文的思路、老師的思路，還要學會思考辨別，有自己的主見。 這篇總結(jié)有較強的針對性。主體是小結(jié)的主要部分，內(nèi)容多數(shù)是具體做法、成績與缺、 經(jīng)驗與教訓等。 生字認識多了，就有利于對詞匯的掌握。這樣，解決了不少自己弄不懂的問題。 三是語句表達是否通順清楚，有無錯別字。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。速度是為鍛煉自己的注意力和緊迫感。小說一類書籍，一般有序言，我會很小心地翻過去，暫且不看。 草長鶯飛的三月，夏委沒有蟬聲的深夜，秋天云淡風輕午后，冬日里玫瑰色窗簾的小屋，斟一杯清茶，獨坐窗前，便開始了長長一段靜穆時光的閱讀，耳邊空空洞洞沒有絲毫噪聲，惟有心靈和思想與作者共同交流，領(lǐng)悟人生的意義、歷史的啟迪。遣情傷。做這類題，盡可能獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解 題的關(guān)鍵，有時實在想不出來，就看一看參考書，或向別人請教?？傊?，課堂上要做到心到、耳到、眼到、手到、口到。 。留空處填學科名稱，根據(jù)自己的實際，選取某一學科或某一角度，分析自己的學習情況，寫出自己的特色來。當天上過的課文，力爭當天弄懂；課堂上沒弄懂的，下課后立即請教同學或老師，直到弄懂為止。升到初中后，在老師的引導和同學們的幫助下，我重新認識了學習語文的重要性，也逐漸建立信心，于是狠下功夫， 改進學習方法，終于在期末考試時取得 95 分的好成績。從格