【正文】 雨刷刷地打落在枝葉上。培養(yǎng)美好的情感，陶冶人的靈魂。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。如春天的百花齊放，夏天的草木豐茂，秋 天的瓜果滿園，冬天的高潔晶瑩等，你又是怎樣感 受四季，思考春夏秋冬的呢？ 試從春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一段領(lǐng)略自然景物美的散文。市區(qū)里家家戶戶的陽(yáng)臺(tái)上都放滿菜。有作為成大器者大多善于把握自己。（文章標(biāo)題為《面對(duì)誘惑》 作者：巨海波） ●點(diǎn)評(píng) 這個(gè)文段運(yùn)用了在議論中結(jié)合抒情的寫(xiě)法。抒情，就是作者主觀感受與思想感情的抒發(fā)。 [作文訓(xùn)練 2] ●題目 春秋時(shí)期有位 琴師叫俞伯牙，他有位朋友叫鐘子期，一個(gè)擅長(zhǎng)鼓琴，一個(gè)善于欣賞。因此要結(jié)合文章適當(dāng)選擇適合自己文章的抒情方式和方法，把對(duì)朋友的真摯感情自然地抒發(fā)出來(lái)。立意優(yōu)勝之處，在于以小見(jiàn)大。這些體現(xiàn)了老師什么精神品質(zhì)？你想對(duì)老師傾吐什么？同學(xué)們可以圍繞這些問(wèn)題確定中心，選擇自己親身經(jīng)歷的，讓你們動(dòng)情或者感悟的內(nèi)容寫(xiě)。他們?cè)谡T惑面前，不是卑躬屈膝，不是言聽(tīng)計(jì)從，而是以堅(jiān)貞不屈的精神和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)戰(zhàn)勝了各種誘 惑，做出了正確的選擇。 [片段作文 3] ●題目 有則古希臘傳說(shuō)，說(shuō)西壬海妖化成美女住在島上，遇到船只經(jīng)過(guò)，就用美妙的歌聲誘人投海，奧德賽（傳說(shuō)中的英雄） 在駕船駛過(guò)時(shí)，先用蠟把同伴的耳朵封住，又叫同伴把自己綁在桅桿上。有時(shí)，我打幾只蒼蠅或別的飛蟲(chóng)給它們吃；小螞蟻好像也不怕累似的，整天辛勤地忙碌著、尋找著、搬運(yùn)著。敘事具體，情感變化清晰，作者還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，抒發(fā)自己的感情。 我坐在青石板上，根本找不到解決問(wèn)題的辦法 ，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。 請(qǐng)圍繞“親情”這個(gè)話題，寫(xiě)一段話。 [名段示例 2] 吹拂過(guò)綠葉的風(fēng)，變得格外溫柔，太陽(yáng)也變得暖洋洋的，綠葉們托出了一個(gè)個(gè)嬌嫩欲滴的花骨朵，微風(fēng)中她們輕輕搖曳著，害羞地露出了笑臉。 可是，有一天你渴了，你站在那兒掏水來(lái)喝，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測(cè)；掏上來(lái)的水，竟是那么的清，清可見(jiàn)底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。它熔記敘、說(shuō)理、抒情于一爐，有很強(qiáng)的知識(shí)性、情感性和思想性。不過(guò)，我們還應(yīng)知道，抒情散文的結(jié)構(gòu)章法并非是散而無(wú)條理，散而無(wú)主旨的。古今中外天地萬(wàn)物凡是自己有所感悟的典型題材它都可以寫(xiě)，可以談文說(shuō)藝，可以是觀花賞魚(yú)；可以寫(xiě)校園趣事，可以寫(xiě)家庭生活，可以寫(xiě)社會(huì)見(jiàn)聞；可以從大處著意，也可以從小處著筆。 要圍繞中心選擇、組織材料。抒情散文和別的散文一樣，它追求的是一種如“行云流水” 的自然之節(jié)奏。羅丹說(shuō) ：“藝術(shù)就是感情”。 觸景生情：它是面對(duì)特定的景色或環(huán)境，作者情不自禁地把感情抒發(fā)出來(lái)的一種抒情方式。 這口古井，不肯、也不會(huì)居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長(zhǎng)。從寓意上看，作者通過(guò)幾個(gè)不同的側(cè)面的描寫(xiě)，集中表現(xiàn)綠葉的奉獻(xiàn)精神。 在行文上，要交代清楚記敘的要素，把事情敘述清楚。我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這四個(gè)字，而我兒子的兒子也將會(huì)在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他的兒子說(shuō)出這四個(gè)字。在描寫(xiě)景物時(shí)，還要融入人的活動(dòng)， 要有生活情趣。在描寫(xiě)的景物中，有北雁南飛、螞蟻藏糧。這是很有道理的，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，提煉觀點(diǎn)，舉出事例證明并作分析， 這樣一段話的構(gòu)思便出來(lái)了。特別是最后一段抒情議論，點(diǎn)明主旨，又總結(jié)了全文。她伴我生活伴我成長(zhǎng)，我因?yàn)樗兊眯撵`充實(shí)，因?yàn)樗】党砷L(zhǎng)！我要感謝你啊，不落的太 陽(yáng)！ 當(dāng)我是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童時(shí)，我步入了這里，迎面而來(lái)的是一位和藹可親的大姐姐。師生可成為朋友，父（母）子（女）可成為朋友，同輩之間志同道合的伙伴可成為朋友，甚至人和動(dòng)物也可成為朋友。 確定文章的中心，即你想對(duì)朋友傾吐的中心是什么，然后圍繞中心選擇組織材料。在那里，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的算術(shù)，也會(huì)了尊重。我們的每一點(diǎn)成績(jī)、每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不凝 聚著老師的心血。歷史上這樣的例子還少嗎？ 商紂王沉迷于妲己的美色而眾叛親離，國(guó)破人亡。構(gòu)思也能做到思路清晰，有條不紊，文段先寫(xiě)別的動(dòng)物的活動(dòng)，再寫(xiě)人們的生活。此外，還要結(jié)合景物描寫(xiě)抒發(fā)自己的感情，或者融情于景，這樣才能使文章的立意更加深刻。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。