青島版科學(xué)三上水溫的變化教案及反思(留存版)
【正文】 ：燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、鐵架臺(tái)、熱水。 教學(xué)目標(biāo) : 能力目標(biāo) :能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)側(cè)臉?biāo)臏囟茸兓?，并作?jiǎn)單記錄；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量記錄；知道猜想或推測(cè)與經(jīng)科學(xué)探究正式的結(jié)論可能是不同的。此環(huán)節(jié)就是本著這個(gè)原則設(shè)計(jì)的。 ] 板書設(shè)計(jì)： 水溫的變化 熱水變涼 先快后慢 教學(xué)反思： 以猜想確定研究方向。科學(xué)課要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì)，本環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律等，使學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 ] 二、提出問(wèn)題，大膽猜想。本課按照 “預(yù)測(cè) 測(cè)量 收集數(shù)據(jù) 做折線圖 ”四個(gè)部分編排的，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量物體溫度的技能，從而激發(fā)學(xué)生探究生活中科學(xué)問(wèn)題的興趣。 教師小結(jié)：把這杯熱水放在這里，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生變化，這節(jié)課
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