教科版科學(xué)三上植物的葉word說課教案(留存版)
【正文】 片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個(gè)部分組成的？ ①觀察、匯報(bào)。 引導(dǎo)創(chuàng)作：你們想不想也親手動(dòng)手做一個(gè)，很好，那么不要浪費(fèi)收集到的葉子。 生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在枝條上的位置也不同。 引申：同一種葉還有哪些相似之處？ 生活動(dòng)：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。 師：是的，五彩繽紛的葉子把大地裝點(diǎn)得更加美麗。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個(gè)體之后，出現(xiàn)的專門觀察植物器官的內(nèi)容。 同學(xué)們，馬上要開始科學(xué)探究了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 上課之前，先請同學(xué)們欣賞一組畫面。 小結(jié)：是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。 （五）、總結(jié)升華 游戲 —— 給葉子找家 以小組為單位，在帶有枝條的貼板上貼樹葉。比如在第一環(huán)節(jié)給樹葉分類時(shí)，教師可以先讓學(xué)生把自己的樹葉進(jìn)行分類，然后展示一到二個(gè)學(xué)生的分類結(jié)果，說說他為什么這么分，再讓其他學(xué)生交流他分得你有沒有意見，通過糾錯(cuò)， 再讓學(xué)生對自己的葉子重新分類進(jìn)行鞏固，從而讓學(xué)生明白同一種葉子應(yīng)該是形狀相同，與顏色、大小等無關(guān)，根據(jù)科學(xué)方法再次讓學(xué)生對小組內(nèi)的所有葉子進(jìn)行分類，這個(gè)環(huán)節(jié)較難，學(xué)生可能要花更多時(shí)間，教師必須下到小組現(xiàn)場指導(dǎo)，因?yàn)樵?
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