教科版科學四上食物在體內的旅行教學設計及流程圖(留存版)
【正文】 體驗 鞏固探究成果 說食物旅行過程 修正旅行圖 教學過程設計 （一）導入： 同學們，你們有沒有去旅行過？好，今天蘭老師想帶同學們去一趟特殊的旅行，想去嗎？哪先請大家用熱烈的掌聲請我們的導游閃亮登場，一個美味的蘋果，她要帶我們去一 個充滿生機活力的地方，是哪里呢？好，今天我們就跟著我們的蘋果導游一起到身體里面旅行一趟。故希望通過 資料 卡的運用 與 信息技術的參與 來豐富教學資源，引導學生自主探究，合作交流，從而逐步完善自己對人體消化器官的認識。】 課件激發(fā)興趣，完善對消化過程認識 ①每個器官的作用及特點都明白了，下面讓我們把這個過程理一理。 提成新的問題，延伸學生探究熱情 動畫演示食物旅行 提出新探究問題 【教學設計意圖：這一環(huán)節(jié)分三小步走，讓學生通過在人體輪廓圖上標示 ，了解學生的前概念，接著課件以圖片形式展示消化系統(tǒng)圖，并上臺說說自己畫的消化器官，逐漸修正學生對器官位置的認識，最后通過課件，完善了學生對消化器官及位置的認識，循序漸進，運用信息技術，激發(fā)了探究熱情，提高了探究的成功率。從本課的探究
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1