【正文】 三、學(xué)期教學(xué) 深研教材，把握教材特色，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，積極有效地備好每一堂課。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。 三、 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)， 提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中 本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。即不是僅偏重于對法 律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統(tǒng)一。即：維護(hù)人身權(quán)利 —— 維護(hù)人格尊嚴(yán) —— 保護(hù)個人隱私。 注重 學(xué)生 的情感體驗和道德實(shí)踐。這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。 新教育理念，激活 課堂 教學(xué) 。 第六單元把公民的人身自由和生命健康權(quán)利、公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利、公民的個人隱私權(quán)利整合在《我們的人身權(quán)利》這一單元中。這個特點(diǎn)主要體現(xiàn)在大部分課的第三部分。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值 觀和世界觀。 總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排寫有教案 36 課時，評注式教案 16 課時。 在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。只有這兩方面的有機(jī)結(jié)合，才是完整和科學(xué)的公民教育。 第五單元：我是中國公民。第二單元“感悟生命 珍愛生命”： 通過參 與與體驗活動，使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨(dú)特性，體會世界因生命而精彩；使學(xué)生懂得人類是地球生物鏈中的一環(huán)，要與其他生命和諧相處，善待其他生命；使學(xué)生理解生命是一種權(quán)力，珍愛生命是一種義務(wù)。第一單元“讓青春充滿活力” ：讓學(xué)生了解青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱；青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒；明確男女生交往的好處