【正文】 八、教后反思 本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中以“故事導(dǎo)入 —— 案例研討 —— 閱讀與感悟 —— 行為習(xí)慣大家查 —— 暢談收獲 —— 陽(yáng)光行動(dòng)”為主要線索，體現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)。 閱讀教材并分組討論這三位同學(xué)的行為。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 ] 針對(duì)存在的問(wèn)題 —— 七年級(jí)學(xué)生對(duì)有關(guān)法律知識(shí)了解不深，尚不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法，不能正確區(qū)分一般違法與犯罪，很多學(xué)生抱有“大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷沒(méi)有什么關(guān)系”的錯(cuò)誤想法。因此，在課堂上開(kāi)展的一系列活動(dòng)中，首先要使學(xué)生了解最基本的法律知識(shí)，讓學(xué)生懂得不良行為的危害， 幫助學(xué)生樹(shù)立避免違法犯罪的觀念是十分重要的。 全班交流，小組派代表發(fā)言。 以故事導(dǎo)入吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)。但在具體的操作過(guò)程中，也出現(xiàn)了比如有的同學(xué)積極性調(diào)動(dòng)的不是很好，以致教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還 不是很完美等等的問(wèn)題，這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。 以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例為載體，落實(shí)課標(biāo)各項(xiàng)要求。 通過(guò)個(gè)案分析，讓學(xué)生看到不良行為所招致的嚴(yán)重后果； 幫助學(xué)生注意克服“犯點(diǎn)小錯(cuò)誤無(wú)所謂”的思想，防微杜漸，遵紀(jì)守法，避免違法犯罪的發(fā)生。因此，作為有必要 引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展一系列活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)糾正不良行為，并幫 助有不良行為的同學(xué)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而真正明確“勿以惡小而為之”，真正做到“我不違法”?？梢?jiàn)本課題在整個(gè)第八單元知識(shí)體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。 通過(guò)故事導(dǎo)入不僅引出課題 《防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生》 ，還讓學(xué)生初步感受了“千里之堤，潰于蟻穴”、“小時(shí)偷針，大時(shí)偷?！?、“冰凍三尺，非一日之寒”、“勿以惡小而為之” 等這些俗語(yǔ)蘊(yùn)含的深刻意義。 并對(duì)自己的作業(yè)完成情況以書(shū)面的形式做個(gè) 小結(jié)。這樣的體驗(yàn)實(shí)踐性的作業(yè)為課堂教學(xué)找到落腳點(diǎn)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)落 到實(shí)處，提升學(xué)生的理解，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。 從身邊發(fā)生的的良好行為習(xí)慣與不良行為習(xí)慣，探討它們所帶 來(lái)的不同后果，讓學(xué)生形成一個(gè)對(duì)比性的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，強(qiáng)化學(xué)生的感受，引起學(xué)生思維的碰撞，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)，去思考，并反思自己的行為。 行 為 習(xí) 慣 大 家 查 分發(fā)《行為習(xí)慣調(diào)查表