【正文】 能舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類和社會(huì)的關(guān)系； 能舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響； 樹(shù)立討論意識(shí)、合作意識(shí)、效率意識(shí)、鼓掌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、 ...，做一個(gè)成功的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。其推測(cè)理由是 。 【 重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 ： 重點(diǎn) —— 理解影響生物生活的環(huán)境因素； 舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。 難點(diǎn) —— 生物的主要類群； 對(duì)生物特征 的理解。 【 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 】 完成生態(tài)因素概念圖： 生物與環(huán)境的關(guān)系： ①環(huán)境 生物；②生物 環(huán)境；③生物的生存也能 環(huán)境。 【 重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 ： 重點(diǎn) —— 描述生物學(xué)的概念； 舉例說(shuō) 出生物學(xué)與人類和社會(huì)的關(guān)系； 難點(diǎn) —— 說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。 (1)圖 所示為北極狐。 愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，能認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流； 認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)； 樹(shù)立討論意識(shí)、合作意識(shí)、效率意識(shí)、鼓掌意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) ...，做一個(gè)成功的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。 【 導(dǎo)入新課 】視頻播放 ....../ 課前準(zhǔn)備 ： 自行理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，閱讀教材，查詢資料，完成“自主學(xué)習(xí)” 和 P4“討論”。因此，生物與環(huán)境之間相互 ， ，是一個(gè)統(tǒng)一的整體 。 【 導(dǎo)入新課 】 【 課前準(zhǔn)備 】 自行學(xué)習(xí)本節(jié)目標(biāo)，閱讀教材，查詢資料，完成“自主學(xué)習(xí)”； P16 完成“課外探究”，收集資料。 這些 都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象：地 球在變暖。； 舉例說(shuō)出生物之間關(guān)系； 初步體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，大體了解控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。 【 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 】 生物是指：