4團(tuán)新安中學(xué)變壓器的應(yīng)用課題匯報(bào)交流(留存版)
【正文】 第 4 頁 共 4 頁 四、研究方法 資料法。 五、預(yù)期成果 課題擬發(fā)表核心期刊論文 25 篇，統(tǒng)計(jì)源期刊論文 36 篇，撰寫研究報(bào)告 1 份。更具期末考試成績進(jìn)行成績分析和試卷分析，對比傳統(tǒng)教學(xué)模式與 pbl 之間的優(yōu)劣性。課題研究不僅可以推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育對于素質(zhì)教育的束縛，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而且可以進(jìn)一步促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的健康、有序、順利實(shí)施。同時(shí)還可以為其他學(xué)科開展新課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供有益的借鑒。設(shè)計(jì)問卷，開展問卷調(diào)查，進(jìn)行深度訪談，綜合評價(jià)。 。撰寫研究報(bào)告，結(jié)題。重點(diǎn)研 究針對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施 pbl 教學(xué)法的教材編制、師生角色轉(zhuǎn)換、問題情境創(chuàng)設(shè)、小組協(xié)作、效果評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵要素的實(shí)施途徑、方法。在每一個(gè)問題完成和每個(gè)課程單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。 （ — ）。通過對照班級和樣本班級的 2
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1