【正文】 觀性，還增設(shè)了耳朵模具的展示，用意在于加深和鞏固學生對于耳朵構(gòu)造的印象，在該環(huán)節(jié)的教學過程中，線索清晰，層層遞進，由淺入深，在很好地幫助學生完成了對于耳朵結(jié)構(gòu)和功能的認識。 資料卡： 保護聽力要注意以下幾點：一是 盡量避開噪聲；二是不要用尖銳的工具掏耳朵，以免戳傷外耳或鼓膜；三是聽到巨大聲響時要張開口，以免震破鼓膜；四是鼻、咽發(fā)生炎癥時，要及時治療避免引起中耳炎。 （ 2）師 課件展示實驗器材，及做好的鼓膜模擬裝置使用方法示意圖。 第二： 愛護好模型，研究完之后，把模型整理好。 （ 2）詢問蒙眼同學：你在游戲中能判斷這么準確，哪個器官起了重要作用。 分組實驗材料：圓筒、橡皮膜、火柴棍、棉線、小鏡子等。 這只是我們能觀察到的耳朵的外部形態(tài)，內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？想不想知 道？（想） （ 1）課件出示探究指導： 探究指導： 請同學們認真觀察老師為你們準備好的耳朵剖面立體模型和圖文資料。 （ 3）質(zhì)疑：手掌合攏時就像我們耳廓的延續(xù)，現(xiàn)在誰能告訴我，我們的耳廓有什么作用嗎？（收集聲音） （ 4）小結(jié)： 耳廓具有收集聲波的作用，同時還有保護耳朵內(nèi)部構(gòu)造的作用。 ：科學體驗與探究的相關(guān)練習，學生獨立完成后交流答案。 【 使用建議 】 （ 1）情境的創(chuàng)設(shè)可結(jié)合學生的喜好靈活進行創(chuàng)設(shè)，如卡通人物大耳朵圖圖、聽音樂進行引入。） 。人們根據(jù)各部分所處的位置把耳廓、外耳道歸為外耳，鼓膜和聽小骨歸為中耳，耳蝸、聽神經(jīng)等歸為內(nèi)耳。 （ 2）學生相互觀察。 【 教學內(nèi)容 】 ：