【正文】 。 ② 、管理技術(shù)人員下小班盯安全生產(chǎn)全過程不夠。 ⒊ 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，開創(chuàng)安全工作新局面 教育全體干部適應(yīng)公司當(dāng)前安全形勢，用 “ 三個代表 ” 的思想武裝頭腦，以管理規(guī)范化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)秩序化為準(zhǔn)繩，衡量自己行為，查不足、找差距，下小班，盯全過程，把生產(chǎn)過程的 安全問題，處理消滅在萌芽狀態(tài)，黨員干部要率先垂范嚴(yán)于律己，尤其是書記區(qū)長，每星期下兩個小班盯全過程，模范執(zhí)行號文件，走動式管理的要求和規(guī)定，敢于和善于解決問題，和糾正習(xí)慣任務(wù)異?，F(xiàn)象，落實安全管理 “ 三不 ” 原則，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)職工開創(chuàng)安全工作新局面。由于我區(qū)全部采用鉆車、側(cè)卸機械化作業(yè)線施工，對設(shè)備依賴性較高。原創(chuàng)：也就是說管理者和操作者的集合 —— 人的問題，既安全管理上靠機制來約束行為上，階段性的表現(xiàn)為安全，是表象安全，距本質(zhì)安全尚有較大距離。重點抓住班末、周末、月末這三個事故頻率高的時間段的安全管理，把安全教育上升到職業(yè)道德教育的高度，從教育內(nèi)容上要豐富，形式上要多樣化，方法上要新穎，追求實際效果。建立考核機制，把學(xué)習(xí)考試成績與個人經(jīng)濟(jì)收入，職務(wù)任免和尾數(shù)淘汰掛鉤，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。他們還沒有把人作為實現(xiàn)人、機、環(huán)境各要素自發(fā)地，由內(nèi)而外的本質(zhì)性安全管理的第一要素。不善于和不敢于面對習(xí)慣性