【正文】 。 ② 、管理技術(shù)人員下小班盯安全生產(chǎn)全過(guò)程不夠。 ⒊ 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)安全工作新局面 教育全體干部適應(yīng)公司當(dāng)前安全形勢(shì)，用 “ 三個(gè)代表 ” 的思想武裝頭腦，以管理規(guī)范化、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)秩序化為準(zhǔn)繩，衡量自己行為，查不足、找差距，下小班，盯全過(guò)程，把生產(chǎn)過(guò)程的 安全問(wèn)題，處理消滅在萌芽狀態(tài)，黨員干部要率先垂范嚴(yán)于律己，尤其是書(shū)記區(qū)長(zhǎng)，每星期下兩個(gè)小班盯全過(guò)程，模范執(zhí)行號(hào)文件，走動(dòng)式管理的要求和規(guī)定，敢于和善于解決問(wèn)題，和糾正習(xí)慣任務(wù)異?，F(xiàn)象，落實(shí)安全管理 “ 三不 ” 原則，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)職工開(kāi)創(chuàng)安全工作新局面。由于我區(qū)全部采用鉆車(chē)、側(cè)卸機(jī)械化作業(yè)線(xiàn)施工，對(duì)設(shè)備依賴(lài)性較高。原創(chuàng)：也就是說(shuō)管理者和操作者的集合 —— 人的問(wèn)題，既安全管理上靠機(jī)制來(lái)約束行為上，階段性的表現(xiàn)為安全，是表象安全，距本質(zhì)安全尚有較大距離。重點(diǎn)抓住班末、周末、月末這三個(gè)事故頻率高的時(shí)間段的安全管理，把安全教育上升到職業(yè)道德教育的高度，從教育內(nèi)容上要豐富，形式上要多樣化，方法上要新穎，追求實(shí)際效果。建立考核機(jī)制，把學(xué)習(xí)考試成績(jī)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入，職務(wù)任免和尾數(shù)淘汰掛鉤，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。他們還沒(méi)有把人作為實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)境各要素自發(fā)地，由內(nèi)而外的本質(zhì)性安全管理的第一要素。不善于和不敢于面對(duì)習(xí)慣性