【正文】 眼花 繚亂 。 2020 年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。 (6分 ) ? 答： 示例： ① 他意識到要 像 自己筆下的 藍袍 先生一樣接受時代的變化，在生活和思想上打開自己。 (8分 ) ? 答： 示例：關系： “ 剝離 ” 和 “ 尋找 ” 是辯證關系。 一、閱讀下面的文字，完成 1 ～ 3 題。因而，從 1982年開始，就在某試驗基地開展各階段 飛行試驗。 ? 目前，我國已建立 覆蓋 “ 空海陸 ”“ 遠 中近 ”“ 高中低 ”的防空導 彈 體系。 ? B．從一窮二白起步，經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，我國已經(jīng)建立了覆蓋 “ 空海陸 ”“ 遠中近 ”“ 高中低 ” 的防空導彈體系，于本水功不可沒。 ? 2．分析綜合。自傳是指本人敘述自己生平事跡的文字，多是回顧生活往事、人生閱歷、興趣愛好、思想軌跡，其形式如同一般的散文形式，信筆寫來，典型的 “ 形散神聚 ” ，如回憶錄；他傳是指他人為傳主撰寫的典型的傳記文章，其寫作意圖和寫作思路非常明顯，通過對傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達出對傳主的崇敬之情。 ? 本子考點的內(nèi)容與新聞閱讀多有相通之處，在此不再贅言。 ? 4．客觀題只憑第一印象猜答，主觀題抓不住要害，打了擦邊球。 1954年，他又為張衡、 祖 沖之、 僧 一行等古代科學家創(chuàng)作了頭 像 。以形寫神、寫心，入木三分。 ? C．蔣兆和用 《 曹操像 》 參加了對曹操的爭鳴，站在郭沫若、翦伯贊等人的一面，很好地為曹操進行了正名，為這位 “ 白臉奸臣 ” 翻案。 ③ 注意整體造型，強調(diào)局部細節(jié)。 E“ 敘述了傳主如何一步步成為中國現(xiàn)代水 墨 人物 畫 的最 頂尖 的 畫 家歷程 ” 概括錯誤，這篇傳記只是 截 取傳主在為歷史人物傳神方面作 畫 所做出的 貢獻 。 50年代末期，著重于歷史以及現(xiàn)代人物肖像畫的創(chuàng)作，如 《 杜甫 》《 曹操 》《 李白 》 等。 195 6年作的《杜甫》，告別京畿，牽馬荒郊，面對人生，慨然長嘆，誠為一幅 “ 寫心 ”的力作。這不免使他在某種程度上脫離了現(xiàn)實生活，而約稿者又總是不斷，出于一種可以理解的政治熱情，他每求必應，時常倉促為之，故作品必然有些粗糙，甚而有概念化、貼標簽的痕跡。 ? 8．探究相關材料的社會價值。其中引用尤為重要，它可以幫助塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。 ? 傳記單稱 “ 傳 ” ，屬廣義散文里的一種文體，多用形象化方法，記載人物事跡，描寫人物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景。 ) ? (一 )考查重點 ? 1．理解。 B ? [解析 ] A“ 確立了中國導 彈 事業(yè)在國際上的領先地位 ”錯誤，結論過度 拔 高。不過，他的心從未離開這個凝結著他多年心血的型號。于本水也因此 榮 立三等功， 獎 品就是這本 《 英華大 辭 典 》 。 ? 自從實行新課標以來，課標卷實用類文本閱讀一直考傳記閱讀，選考，一文 4題，賦 25分，題型穩(wěn)定，國 Ⅰ 難度中高，國 Ⅱ 難度中，國 Ⅲ 難度中低。 ? [解析 ] 本題考查理解文中句子的重要含意和概括中心思想的能力，能力層級 B、 C。 B“ 這是他從業(yè)余作者走向 專 業(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折 ” 分析不當，原文的意思是 “ 他的第一個 短 篇小說集《 鄉(xiāng)村 》 出版 ” 才是 “ 他從業(yè)余作者走向 專 業(yè)作家的重要轉(zhuǎn) 折 ” 。陳忠實感到自己終于從侍奉多年的 “ 典型性格 ” 說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。陳忠實認為那是 擺脫 封建 殘 余 桎梏 、獲得精神解放的象征。也許是好事多磨， 1962 年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學讀中文系，這個 20 歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學，想著尋找屬于自己的句子。那一刻，他覺得不僅自己是 “ 鄉(xiāng) 棒 ” ，教他觀 察 服 裝 的 北京 作家鄭萬 隆 也是 “ 鄉(xiāng)棒 ” 。 ( 摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等 ) ? 【 相關鏈接 】 ① 陳忠實的 《 白鹿原 》 是上世紀 90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術所達到的最高水平，把這部作品放在整個 20世紀中國文學的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位，即使與當代世紀小說創(chuàng)作中的那些著名作品比， 《 白鹿原 》 也應該說是獨樹一幟的。 ② 他認識到必須寫出史詩般的長篇小說，才能在文學上確立自己的位置。剝離的結果帶來尋找的可能，而尋找的沖動激發(fā)剝離的愿望。 ( 本題共 3 小題， 12 分 ) 導學號 00774079 守衛(wèi)長空的 “ 幕后英雄 ” 不管是零下 30 ℃ 的嚴寒，還是 40 ℃ 的高溫；不管是荒無人煙的戈壁灘上，還是乘風破浪的軍艦里，中國工程院院士于本水主持研制的導彈在哪里，他就會出現(xiàn)在哪里。 ? “ 沒有到過 茫茫戈壁 的人， 恐怕 很難想象 季 節(jié)交 替 之時黃沙漫 天的 惡劣 天氣，也難以體會到生活在這里的 艱辛 。問及當年的選擇時，不善豪言 壯 語的于本水平 靜 地說： “ 祖 國的需要就是我的 專 業(yè)。 ? C．海灣戰(zhàn)爭也讓于本水意識到，中國軍隊的作戰(zhàn)思想、軍事裝備與先進國家確實存在一定差距，他認為國防建設的重點是航空航天事業(yè)。 ? 《 考試說明 》 的要求有三： “ 篩選并整合文中的信息；分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思；分析文中的文體特征和主要表現(xiàn)手法。從表達方式看，有敘傳和評傳。 ? 4． 探究。 ? 5．語言表達不夠簡明準確，廢話較多。這幾幅頭 像 根據(jù)史傳，想象風采，各具情態(tài)，曾被印為單幅 畫 ，并多次據(jù)以制版作為特種 紀 念 郵票 發(fā)行。 ? 要為歷史人物傳神，須先熟悉歷史，并能站到歷史的高度評價歷史人物。 ? D．蔣兆和在創(chuàng)作歷史人物畫時，沒有照片作參考，但仍然畫出了他們的個性特征，給人們留下深刻的印象，甚至成為后來繼續(xù)描繪這些人物形象的依據(jù)。 ④ 想方設法深入社會，激發(fā)自己對生活的熱情。 D無中生有，相關鏈接中提到 “ 50年代 末 期，著重于歷史以及現(xiàn)代人物 肖像畫 的創(chuàng)作 ” 說明他的創(chuàng)作不只是歷史人物 畫像 。在水墨人物畫領域把中國畫特有的造型魅力最大化，使中國的現(xiàn)代水墨人物畫一躍而并立于世界現(xiàn)實主義繪畫的行列。蔣兆和喜歡杜詩，也曾多次作杜甫畫像。 他在這十年中，主要精力用于教學體系的探索，把心