20xx年高考語文二輪復(fù)習(xí)第7-9題《實用類文本閱讀》2-預(yù)覽頁
【正文】 三百個，與新聞相當 題 型 客觀題 2道，主觀題 1道 試題難度 全國 Ⅰ 卷難度中高，全國 Ⅱ 卷難度中，全國Ⅲ 卷難度中低 試題分值 第 7題 3分，第 8題 5分，第 9題 4分。 ? 當 堪 稱防空 “ 殺 手 锏 ” 的低空 超 低空防空導(dǎo) 彈 在國 慶 50周年閱 兵 式上初 露崢嶸 時，于本水默默地注視著這 激 動人心的一 幕 ， 禁 不住 淚 流滿面。 ? 上世 紀 60年代初，美國 U－ 2高空 偵察 機經(jīng)常來我國上空偷偷 偵 查，被我防空導(dǎo) 彈 擊落后，又學(xué)會了機動 逃逸 ，我軍 制導(dǎo) 雷 達一開機，它便機動 逃 出防空導(dǎo) 彈殺傷 區(qū)。 ? 他清 晰 地記得， 1963年 11月 1日，地空導(dǎo) 彈 二 營 首次用“ 近快 戰(zhàn) 法 ” 擊落一 架 美 U－ 2飛 機。 ? 面對新型號研制任務(wù)，他參考國內(nèi)外經(jīng)驗，結(jié)合自己的親身體會，制定了一系列的研究方案。 ”于本水說，那是他人生中難得的記憶。 自己養(yǎng) “ 雞 ” 下 “ 蛋 ” 1991 年的海灣戰(zhàn)爭震動了中國高層。他帶領(lǐng)隊伍，通過充分研究國內(nèi)外相關(guān)型號，結(jié)合中國自身特點，完成了我國首套 “ 單車集成 ” 設(shè)計。 ? “ 中國是個大國，不能只 買 外國的 ‘ 雞蛋 ’ ，我們必須學(xué)會自己養(yǎng) ‘ 母 雞 ’ ，下 ‘ 雞蛋 ’ 。 ” ? (《 中國科學(xué)報 》 2020年 1月 16日，有改動 ) ? 【 相關(guān)鏈接 】 ? ① 對于個人名利，于本水看得很淡，他將成功的秘訣歸功于 “ 有一支好的隊伍 ” 。為他的母校大營城子小學(xué)捐款 2萬元，為 100多名師生換了新桌椅。 ? C． 68歲的于本水將總設(shè)計師的接力棒交給了其他人，自己則擔(dān)任該型號顧問，不過，他的心從未離開這個 “ 總設(shè)計師 ” 的稱號。 D“ 不能只 買 外國的 ‘ 雞蛋 ”’理解片面，這里的 “ 買 外國的 ‘ 雞蛋 ”’ 也指 買 外國的 武器，不只是指 “ 只借鑒國外先進經(jīng)驗 ” 。 ? D． “ 守衛(wèi)長空的 ‘ 幕后英雄 ’” ，題目簡潔醒目，既概括文章主要內(nèi)容，又表現(xiàn)傳主的品質(zhì)，同時也自然流露出作者對傳主的贊美之情。 ② 淡泊名利，寧靜致遠的堅守情懷，如一生甘做 “ 幕后英雄 ” ，將自己的成就歸功于 “ 有一支好的隊伍 ” 。 ⑥ 大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的英雄情懷，如面對國家落后的局面，美國的挑戰(zhàn)，與先進國家的差距，他帶領(lǐng)團隊，埋頭苦干，創(chuàng)造一個又一個奇跡。能力層級 B。 ” 能力層級 C。 ? 傳記的語言往往因體裁而異，一般說來，自傳多用第一人稱，語言或親切或幽默，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感；他傳和評傳主要用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，能比較直接地展現(xiàn)傳主豐富多彩的生活，利于客觀地對傳主進行評議。 ? 人物傳記的中心在于傳主的個性和品質(zhì)，其個性與品質(zhì)體現(xiàn)在傳主的事略、心理和典型語言的記敘中。所有傳記的基本特征是紀實性和文學(xué)性的高度統(tǒng)一。敘傳重在 “ 敘 ” ，重寫人物事跡；評傳重在 “ 評 ” ，即在敘述人物事跡的基礎(chǔ)上，對人物的所作所為加以評述，它處于人物傳記和文學(xué)評論之間。其相同之處是：真實性、生動性、概括性、通俗性。 ? 傳記要塑造典型的人物形象，它和小說刻畫人物有相似之處，往往是用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式來塑造傳主形象，展示其內(nèi)心世界。 ? 《 考試說明 》 對本考點的要求是： “ 評價文本的主要觀點和基本傾向，評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，對文本的某種特色作深度的思考和判斷。 ? 《 考試說明 》 對本考點的要求是 “ 從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神；探討作者的寫作背景和寫作意圖；探究文本中的某些問題，提出自己的見解 ” 。 ? 2．相關(guān)材料內(nèi)容的梳理與概括。 ? 6．概括和探究某一問題的解決方案。 ? 2．讀完文本后，不能通過具體事略和言行，從宏觀上把握傳主的個性特征。 ? (四 )臨場技巧 ? 傳記閱讀的應(yīng)試，要做到以下幾點： ? 1．以愉快的心情認真品讀材料，不放過材料的細枝末節(jié)，吃透材料精神。 通過以上復(fù)習(xí)，效果怎樣？請做下列試題，對其進行檢驗。他本人對這一階段的部分作品不滿意。蔣兆和也走過這樣一段彎路。由于人物個性 鮮 明， 畫 出了作者深刻理解后概括出來的人物性格特點，給人們留下的印象極深，甚而成為后來繼續(xù)描 繪 這些人物的形象依據(jù)。一般現(xiàn)實人物 畫 家不 像 寫意花鳥 畫 家那樣 愈 老愈 精，他們的創(chuàng)作盛期往往在青 壯 年時代。 同時，值得注意的是，蔣兆和對人物衣紋的處理已發(fā)生了明顯的變化，寥寥十數(shù)筆，簡練明快，宛若有梁楷遺風(fēng)。他將杜甫依石而坐的上半身，處理為穩(wěn)重的三角形構(gòu)圖，就像一尊雕塑迎風(fēng)而立，剛?cè)嵯酀囊录y，處理簡練。 蔣兆 和為此看了不少歷史資料，形成了自己獨到的認識、見解，再運用 適 當?shù)谋憩F(xiàn)手法。在他的筆下，曹操體 魄寬厚，氣 宇 博大， 倚 幾案而前傾，目前視而有雄風(fēng)，人物的動勢，面部的情 緒 ，大 紅 衣 袍 與元書 紙 的土黃色和每一根穩(wěn)重有力的 線 條都交織在一起，肯定了這位 “ 文才 武 略，勛 業(yè) 彪炳 ” 的政治家、 軍 事家、文學(xué)家在歷史上的地位。 ( 選自 劉曦林《藝海春秋 —— 蔣兆和 傳》， 上海書畫出版社，有刪改 ) ? 【 相關(guān)鏈接 】 ? ① 蔣兆和 (1904—1986)被稱為 20世紀中國現(xiàn)代水墨人物畫的一代宗師。 ? (選自楊欣 《 蔣兆和的 “ 不盡丹心 ” 》 ) ? 4．下列對原文內(nèi)容的表述，正確的一項是 (3分 ) ( ) ? A．蔣兆和 1956一 1966年間的作品出現(xiàn)概念化、貼標簽的痕跡，是因為他將主要精力用于教學(xué)體系的探索，從而嚴重脫離了現(xiàn)實生活造成的。 D ? [解析 ] A以偏概全，這一時期的作品有概念化、 貼 標 簽的 痕 跡，原因是多方面的，諸如 “ 約稿不斷 ”“ 政治熱情 ”“ 每求必應(yīng) 倉 促為之 ” 等。 ? B．蔣兆和創(chuàng)作的司馬遷像，既強調(diào)了司馬遷蘊藏智慧的高額和深邃銳利的目光，又用形象刺激人們的同情和對封建勢力的憤慨。 ? [解析 ] A部分代整體， “ 存在 脫 離現(xiàn)實生活的問題 ” 錯誤，原文說 “ 部分作品 ” ； “ 作者認為是難以避免的現(xiàn)象 ”說法錯誤。 (4分 ) ? 答： 示例： ① 熟悉歷史，根據(jù)史傳，想象人物風(fēng)采。 ⑤ 注意人物的內(nèi)在情感，以
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