4名老中醫(yī)工作室實施方案(留存版)
【正文】 。 、觀點分享（ 1）經(jīng)驗交流 在教育廳等相關部門的幫助下，每年組織或參與 12 次工作室之間的專題論壇，交流工作室研究進展和階段性成果，促進學校管理經(jīng)驗的研討交流。 新疆社會在 發(fā)展，教育改革也在深化，因而，工作室成員一方面要在打造所在學校的辦學特色實踐中不斷學習理論知識，豐富自己的辦學經(jīng)驗，一方面也要不斷繼續(xù)接受教育，完成理論提升。因此理論提升包含三方面：名著研讀、課題研究、研修訪學。這也是本工作室成員難得的一次學習機會，為工作室成員的思維注入提供 “ 活水 ” 。這是指成員能把自己所在學校的辦學目標、辦學體制、管理組織機構、學校規(guī)章制度、學校文化等方面的有機結合，體現(xiàn)出鮮明的個性。讓工作室成長動態(tài)被區(qū)教育部門、成員所在學校等及時了解。每年要完成一部學校管理專著的研讀，寫讀書筆記或心得體會不少于 3000字。 第 2 頁 共 6 頁 三、理念 理念：合作、創(chuàng)新、共贏 四、工作室工作思路 （一）初始規(guī)劃階段（ 2024 年 11 月 — 2024 年 6 月） 了解工作室成員學校校情，掌握成員學校的辦學特色及存在的問題，結合校情對已有管理經(jīng)驗進行提煉，對問題進行梳理。 ③ 將
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