【正文】 的算法語句，就得相應的程序 . 解： 程序： INPUT “x”； x y=x^3+3*x^224*x+30 PRINT y END 點評： 前面我們學習了算法步驟、程序框圖，我們對照程序框圖與算法語句可以得到它們之間的對應關系 .例如：在這個程序中，第 1 行中的 INPUT 語句就是輸入語句 .這個語句的一般格式是 INPUT “提示內容 ”；變量 其中， “提示內容 ”一般是提示用戶輸入什么樣的信息，每次運行例 1中的程序時，依次輸入5， 4， 3， 2， 1， 0， 1， 2， 3， 4， 5，計算機每次都把新輸入的值賦給變量 “x”，并按 “x”新獲得的值計算變量 “y”的值 . 例 2 給一個變量重復賦值 . 解： 程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 點評： 給一個變量重復賦值，變量只保存最后一次賦值，比如此程序的輸出值是 25. 例 3 編寫程序，計算一個學生數學、語文、英語三門課的平均成績 . 算法分析： 先寫出解決本例的算法步驟： 第一步，輸入該學生數學、語文、英語三門課的成績 a， b， c. 第二步，計算 y= 3 cba ?? . 第三步，輸出 y. 程序框圖如下： 由于 PRINT 語 句還可以用于輸出數值計算的結果， 所以這個算法可以寫成下列程序 . 程序： INPUT “Maths=”。 基本算法語句 167。 如同輸入語句一樣，輸出語句可以一次完成輸出多個表達式的功能，不同的表達式之間可用 “， ”分隔 . 形式如： PRINT “a,b,c:”； a,b,c (3)賦值語句的一般格式：變量 =表達式 . 賦值語句中的 “＝ ”稱作賦值號 . 功能：將表達式所代表的值賦給變量 . 要求： 1176。c PRINT “The average=”。 （ 3）掌握賦值語句中的“ =”的作用。 一個輸入語句可以給多個變量賦值，中間用 “， ”分隔 . 形式如： INPUT“a=， b=， c=， ”； a， b， c (2)輸出語句的一般格式： PRINT“提示內容 ”；表達式 例如： PRINT“S=”； S 功能：實現算法輸出信息（表達式）的功能 . 要求： 1176。a,b,c (3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT “a=,b=,c=” 。 情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)內容的學習，使我們認識到計算機與人們生活密切相關，增強計算機應用意識，提高學生學習新知識的興趣。 三、 重點難點 教學重點： 輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法 . 教學難點： 算法語句的寫法 . 四、 課時安 排