20xx人教a版高中數(shù)學(xué)必修三121輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句(更新版)
【正文】 來 ② 表達(dá)式可以是變量、計(jì)算公式或系統(tǒng)信息 ③ 一個(gè)語(yǔ)句可以輸出多個(gè)表達(dá)式 .不同的表達(dá)式之間可用“， ”分隔 ④ 有計(jì)算功能，能直接輸出計(jì)算公式的值 賦值 ② “LET”可以省略， “=”的右側(cè)必須是表達(dá)式，左側(cè)必須是變量 ③ 一個(gè)語(yǔ)句只能給一個(gè)變量賦值 ④ 有計(jì)算功能 ⑤ 將一個(gè)變量的值賦給另一個(gè)變量，前一個(gè)變量的值保持不變；可先后給一個(gè)變量賦多個(gè)不同的值，但變量的取值總是最后被賦予的值 （ 5）指出三種語(yǔ)句與框圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖 . （三） 應(yīng)用示例 思路 1 例 1 用描點(diǎn)法作函 數(shù) y=x3+3x224x+30 的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值 .編寫程序，分別計(jì)算當(dāng) x=5， 4， 3， 2， 1， 0， 1， 2， 3， 4， 5 時(shí)的函數(shù)值 . 算法分析： 根據(jù)題意，對(duì)于每一個(gè)輸入的自變量的值，都要輸出相應(yīng)的函數(shù)值 .寫成算法步驟如下： 第一步，輸入一個(gè)自變量的 x的值 . 第二步，計(jì)算 y=x3+3x224x+30. 第三步，輸出 y. 程序框圖如下圖： 顯然，這是一個(gè)由順序結(jié)構(gòu)構(gòu)成的算法，按照程序框圖中流程線的方向，依次將程序框中的內(nèi)容寫成相應(yīng)的算法語(yǔ)句，就得相應(yīng)的程序 . 解： 程序： INPUT “x”； x y=x^3+3*x^224*x+30 PRINT y END 點(diǎn)評(píng)： 前面我們學(xué)習(xí)了算法步驟、程序框圖，我們對(duì)照程序框圖與算法語(yǔ)句可以得到它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 .例如：在這個(gè)程序中，第 1 行中的 INPUT 語(yǔ)句就是輸入語(yǔ)句 .這個(gè)語(yǔ)句的一般格式是 INPUT “提示內(nèi)容 ”；變量 其中， “提示內(nèi)容 ”一般是提示用戶輸入什么樣的信息，每次運(yùn)行例 1中的程序時(shí)，依次輸入5， 4， 3， 2， 1， 0， 1， 2， 3， 4， 5，計(jì)算機(jī)每次都把新輸入的值賦給變量 “x”，并按 “x”新獲得的值計(jì)算變量 “y”的值 . 例 2 給一個(gè)變量重復(fù)賦值 . 解： 程序： A=10 A=A+15 PRINT A END 點(diǎn)評(píng)： 給一個(gè)變量重復(fù)賦值，變量只保存最后一次賦值，比如此程序的輸出值是 25. 例 3 編寫程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門課的平均成績(jī) . 算法分析： 先寫出解決本例的算法步驟： 第一步，輸入該學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門課的成績(jī) a， b， c. 第二步，計(jì)算 y= 3 cba ?? . 第三步，輸出 y. 程序框圖如下： 由于 PRINT 語(yǔ) 句還可以用于輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果， 所以這個(gè)算法可以寫成下列程序 . 程序： INPUT “Maths=”
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