【正文】 2024 年 9 月起，督導室要求所有中小幼每學年在規(guī)定期限內交實施學校發(fā)展規(guī)劃年度目標計劃表（該表含實施目標； 實施途徑與措施； 責任人）、實施學校發(fā)展 規(guī)劃年度目標自評表（該表含 ⒈ 年度目標； ⒉ 年度目標調整說明； ⒊ 具體實施舉措； ⒋ 年度目標的達成情況； 第 2 頁 共 10 頁 ⒌ 值得在區(qū)域范圍內推廣的經(jīng)驗和成果）。從 2024 年起，教育局黨工委的黨建督導納入督導室教育督導，作為其中的一個部分同步進行 。 2024年起，我督導室負責實施 XX 省教育科研重點課題構建區(qū)域性“ 現(xiàn)代學校制度 ” 建設的探索與實踐、全國教育科研 “ 十五 ” 規(guī)劃課題現(xiàn)代學校發(fā)展設計和發(fā)展策略研究。我們還到兄弟區(qū)縣督導室取經(jīng)，近年里分別去 第 7 頁 共 10 頁 了 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)、 XX 縣區(qū)和 XX 縣區(qū)督導室學習取經(jīng)，還與XX 縣區(qū)督導室人員一起，實地觀摩對基層學校的督導。 （ 4）一批教育科研課題研究成果相繼獲獎 2024 年 XX 省第九屆教育科研評獎中，我督導室負責實施的新時期德育的有效方法與途徑研究課題榮獲市第九屆教育科研一等獎； 現(xiàn)代學校章程建設課題榮獲三等獎。 根據(jù)國家、上海和虹口的中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃精神，XX 縣區(qū)人民政府教育督導室將遵循科學發(fā)展觀，繼續(xù)深入研究和實施 “ 構建區(qū)域性現(xiàn)代學校制度建設的探索與實踐 ” 課題，在“ 一校一發(fā)展規(guī)劃 ” 、 “ 一校一督導評價 ” 、 “ 一校一辦學章程 ” 、 “ 一校一制度體系 ” 的基礎上，積極探索 “ 一校一辦學特色 ” 的實踐。 第 8 頁 共 10 頁 教育督導實踐在市內外產(chǎn)生積極影響。 2024 年暑期，我們修訂了虹口教育督導規(guī)程和虹口教育督導人員日常規(guī)范，分別建立了高中、初中、小學和幼兒園督學工作職責。 通過學校章程、發(fā)展規(guī)劃、各項規(guī)章制度體系的建立，我區(qū)各中小學校已構建起以人為本的學校自主發(fā)展內部核心制度，逐步實現(xiàn)了規(guī)范化管理。 （二）建立必要的學校規(guī)劃他評機制 根據(jù)教育法、義務教育法規(guī)定，我室從 2024 年起，對區(qū) 域內的所有中小學實施三年發(fā)展規(guī)劃的終結性評審； 目前正在進行的是第三輪的評審工作，至 2024 年 6 月可全部完成。 每一輪規(guī)劃評審，我們都努力使教育督導貼近基層學校實際。下一階段，我們將推出 “ 一校一發(fā)展特色 ”的倡導與實踐，以期通過 “ 五個一 ” 建設，逐漸形成虹口教育督導的特色，也形成虹口教育的特色。 2024 年