3教育督導室的先進集體申報材料(已修改)
2025-08-22 00:12 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 10 頁 教育督導室的先進集體申報材料 在 XX 省政府教育督導室指導下，在 XX 縣區(qū)委、區(qū)政府領導下，我督導室認真貫徹落實國家的教育法律法規(guī)，努力發(fā)揮教育督導的 “ 監(jiān)督、檢查、評估、指導 ” 職能，在發(fā)展性教育督導長效機制構建、課題引領和教育督政方面做了一些比較扎實的工作。 一、督學工作努力構建區(qū)域發(fā)展性教育督導長效機制 （一）幫助學校完善內部自評機制 學校自我評價是學校自我調控、自我改進、自我完善、自主發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和手段，也是督導部門評估的基礎。從 2024 上半年起，我室發(fā)文，要求所有中小幼都應建立、健全和完善自評小組。我們對自評小組的性質、組織、成員以及任務等都作了明確的規(guī)定，并把 “ 是否注意發(fā)揮規(guī)劃自評小組的作用 ” 納入 “ 評審指標 ” ，促進了學校規(guī)劃自評小組工作的開展。 從 2024 年 9 月起，督導室要求所有中小幼每學年在規(guī)定期限內交實施學校發(fā)展規(guī)劃年度目標計劃表（該表含實施目標； 實施途徑與措施； 責任人）、實施學校發(fā)展 規(guī)劃年度目標自評表（該表含 ⒈ 年度目標； ⒉ 年度目標調整說明； ⒊ 具體實施舉措； ⒋ 年度目標的達成情況； 第 2 頁 共 10 頁 ⒌ 值得在區(qū)域范圍內推廣的經驗和成果）。 “ 兩表 ” 上交后，督導室認真閱讀，對各校的成功經驗和辦學亮點予以關注，通過虹口教育督導信息及時在全區(qū)進行交流； 對基層學校存在的困難，及時反映給相關部門，予以關心和幫助。這項工作堅持了 5 年，已形成機制。 （二）建立必要的學校規(guī)劃他評機制 根據(jù)教育法、義務教育法規(guī)定，我室從 2024 年起，對區(qū) 域內的所有中小學實施三年發(fā)展規(guī)劃的終結性評審； 目前正在進行的是第三輪的評審工作，至 2024 年 6 月可全部完成。 每一輪規(guī)劃評審，我們都努力使教育督導貼近基層學校實際。如第二輪發(fā)展規(guī)劃評審，評審指標里增加了學校章程建設、教學常規(guī)管理五環(huán)節(jié)、體育工作、少先隊工作、校本研修，并形成表彰機制。第三輪發(fā)展規(guī)劃評審，重點關注學校內涵建設、課堂教學質量的有效提升、學校的自評機制建設、學校的制度體系建設、學校的特色發(fā)展。從 2024 年起，教育局黨工委的黨建督導納入督導室教育督導，作為其中的一個部分同步進行 。第三輪規(guī)劃評審終結性報告全部上網公示。 我們還注意基礎性評估指標與發(fā)展性評估指標相結合； 專家學習與校長告知相結合； 學校自評與專家他評相結合； 第 3 頁 共 10 頁
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