3教育督導(dǎo)室的先進(jìn)集體申報(bào)材料-文庫吧
2025-08-13 00:12 本頁面
【正文】 常規(guī)督導(dǎo)與問卷調(diào)查相結(jié)合； 專家評(píng)審與家長、社區(qū)參與相結(jié)合等八個(gè)結(jié)合，從而優(yōu)化了教育督導(dǎo)的職能，獲得良好的社會(huì)效益。 （三）幫助學(xué)校完善內(nèi)部管理機(jī)制 全區(qū)所有學(xué)校建立 “ 一校一辦學(xué)章程 ” 教育法規(guī)定學(xué)校必須 “ 有組織機(jī)構(gòu)和章程 ” ， “ 按照章程自主管理 ” 。自 2024 年下半年起，我們根據(jù)教 育法和相關(guān)文件精神，在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展了 “ 一校一章程 ” 的創(chuàng)建活動(dòng)。截止 2024 年 6 月底，全區(qū) 117 所公辦中小學(xué)、幼兒園（含區(qū)業(yè)余大學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)院、職校等）完成了學(xué)校章程的制定工作，并經(jīng)過本校教代會(huì)審議通過。 2024 年 7 月上旬，完成了所有中小幼章程的審核工作。至此， XX 縣區(qū)所有學(xué)校全部擁有了學(xué)校章程。 倡導(dǎo)所有學(xué)校建立 “ 一校一制度體系 ” 如果說章程是學(xué)校的 “ 基本法 ” 的話，那么，圍繞 “ 基本法 ” ，學(xué)校還要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)相互關(guān)聯(lián)或相互作用的要素進(jìn)行指揮和控制，形成協(xié)調(diào)一致，從而 實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。 2024 年 6 月，我們倡導(dǎo)學(xué)校在條件成熟的情況下，都要建立適應(yīng)其自主發(fā)展的一套制度體系，即 “ 一校一制度體系 ” 。2024 年 6 月，區(qū)教育局、區(qū)督導(dǎo)室聯(lián)合下發(fā)關(guān)于開展 “ 一校一制度體系 ” 建設(shè)的通知，要求 “ 各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以學(xué)校章程 第 4 頁 共 10 頁 為依據(jù)，盡早形成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一套制度體系，把提高教育教學(xué)質(zhì)量等工作落到實(shí)處。 ” 截止 2024 年 1 月 20 日，全區(qū)教育系統(tǒng) 124 個(gè)單位，有 58個(gè)單位已經(jīng)完成 “ 一校一制度體系 ” ，占全區(qū)學(xué)校的 ； 有 60 個(gè)單位接近完成，占全區(qū)學(xué)校的 ； 有 6 個(gè)單位尚未考慮，占全區(qū)學(xué)校的 。 通過學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度體系的建立，我區(qū)各中小學(xué)校已構(gòu)建起以人為本的學(xué)校自主發(fā)展內(nèi)部核心制度，逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。下一階段，我們將推出 “ 一校一發(fā)展特色 ”的倡導(dǎo)與實(shí)踐，以期通過 “ 五個(gè)一 ” 建設(shè)，逐漸形成虹口教育督導(dǎo)的特色，也形成虹口教育的特色。 （四）形成以科研課題引領(lǐng)學(xué)校自主發(fā)展的機(jī)制 教育督導(dǎo)應(yīng)該是 “ 督中有導(dǎo)，導(dǎo)中有督 ” ； 不僅要關(guān)注 “ 督 ” ，更要善于 “ 導(dǎo) ” 。最好的 “ 導(dǎo) ” ，莫過于以課題項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，推動(dòng) 基層學(xué)校不斷向前發(fā)展。 2024年起，我督導(dǎo)室負(fù)責(zé)實(shí)施 XX 省教育科研重點(diǎn)課題構(gòu)建區(qū)域性“ 現(xiàn)代學(xué)校制度 ” 建設(shè)的探索與實(shí)踐、全國教育科研 “ 十五 ” 規(guī)劃課題現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)和發(fā)展策略研究。 從 199
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