【正文】 驚訝等）只要言之有理均可行，師適時指導(dǎo)朗讀。 （ 2）． 師范寫四個字，生描紅、臨寫。 二、初讀課文 1．借助拼音自讀課文。 三、初步了解課文大意。 教學重點： 有感情地朗讀課文，通過有感情地朗讀課文，感受大自然是多么地美麗。 （二）、教學第二自然段 過渡：小雞在蛋殼里看到世界是黃乎乎的，它想：整個世界都是黃色的呀。 小雞還看見（ 太 陽 ）是（ 紅 通 通 ）的 （ 油菜花 ）是（ 金 燦 燦 ）的 （ 草 地 ）是 （ 綠 油 油 ）的 同時還板書：紅 通 通、金 燦 燦、綠 油 油 讓我們拿起書齊讀第二自然段。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學生通過想象，學習用文中的語言來說說自己對這個世界的認識，內(nèi)化課文的語言。練習朗讀，指名讀。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語，要讀熟，且要理解。 學會生字，學寫生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識 1 個偏旁，理解由生字組成的詞語。（出示生字詞） ⑴自身讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？ ⑵正音。 ⑶指名讀詞 ，開火車讀，齊讀。 積累描寫顏色的詞語，并能加以運用。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感，這是閱讀的根本。 外面的世界多美呀！老師都忍不住地想讀讀了 ，師范讀，生再讀。 。 它只看見天空、樹木、小河了嗎？對了，它看到了很多的景色，課文后面用了什么來表示的？（省略號）你們想想，還可能看到什么？ 課件配圖句式訓練。配上動作表演讀，符合兒童的心理，學生一定能讀得有聲有色有情。 情感態(tài)度和價值觀： 通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)學生