【正文】 把“措”寫成“錯(cuò)”。 課前閱讀識(shí)記 ——了解文學(xué)常識(shí) 汪曾祺 (1920－ 1997)，江蘇高郵人。nɡ suǐ d249。 b．學(xué)生們把對(duì)這位新老師的課的意見 反映 給校長(zhǎng)。 課前閱讀識(shí)記 ——速讀感知課文 (7)看書、閑聊、打橋牌 ，從不倉(cāng)皇失措，讓我們體會(huì)到西南聯(lián)大師生對(duì)日本突襲的蔑視。他們不知道中國(guó)人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。 課堂讀寫探究 ——美點(diǎn)賞析 (3)有一位哲學(xué)系的研究生曾經(jīng)作了這樣的邏輯推理：有人帶金子，必有人會(huì)丟掉金子，有人丟金子，就會(huì)有人撿到金子，我是人，故我可以撿到金子。 ⑤妙用哲學(xué)邏輯推理。不幾天，我那可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來了。 ⑦悠閑自在樸實(shí)的描寫。’” 答案 從這一問一答中看出一種 風(fēng)趣幽默 ： ①風(fēng)趣在雷先生的大師風(fēng)范 ，對(duì)所教學(xué)科的熟稔程度； ②幽默在女學(xué)生記筆記 詳細(xì)到與學(xué)科內(nèi)容無關(guān)的話全記錄，其記錄速度很快，然而答非所問。這種“儒道互補(bǔ)”的真髓，即“不在乎”。 課前閱讀識(shí)記 ——速讀感知課文 (4)馬幫： 細(xì)致介紹驛道、馬鍋頭和口哨的吹法及呈貢調(diào)的內(nèi)容，看似與跑警報(bào)無關(guān)，實(shí)則體現(xiàn)了堅(jiān)韌樂觀的民族精神。 ④身無長(zhǎng)物： 身上沒有多余的東西。他還曾創(chuàng)作和改編了 京劇 《 范進(jìn)中舉 》《 王昭君 》 及現(xiàn)代京劇 《 沙家浜 》 等。汪曾祺平中顯奇、淡中有味的作品，備受眾多讀者的真心喜愛，并在海內(nèi)外產(chǎn)生越來越廣泛的影響。 錯(cuò)點(diǎn)提醒 常誤用來形容沒有特長(zhǎng)。作者不惜筆墨對(duì)馬鍋頭的裝束進(jìn)行了詳細(xì)的描述，馬幫押運(yùn)面對(duì)沿途的艱難和不測(cè)卻是如此的沉穩(wěn)、樂觀，再一次讓我們感受到民族的“不在乎”精神。這種“不在乎”精神，是永遠(yuǎn)征不服的。 課堂讀寫探究 ——美點(diǎn)賞析 (2)女同學(xué)樂于有人伺候，男同學(xué)也正好殷勤照顧，表現(xiàn)一點(diǎn)騎士風(fēng)度。 例如：馬尾松林吃“丁丁糖”。 本課探究結(jié)束請(qǐng)完成：—— 40 分鐘課時(shí)作業(yè)步步高同步語文 語文版第二冊(cè) 。 例如：我看過這個(gè)女人的照片，人長(zhǎng)得就像她寫的那些信 (人如其信 )；“膩歪”“湊四合六”“被甩”等方言的運(yùn)用。 ” 答案 把男女同學(xué)戀愛時(shí)男性的風(fēng)度與女性的矜持