【正文】 | 哼 一曲 鄉(xiāng)居 小唱 | 任 思緒 在 晚風(fēng) | 中 飛 揚(yáng) — | 多 . 少 落寞 惆悵 | 都 . 隨 晚風(fēng) 飄散 | 遺 忘在 鄉(xiāng) 間的 | 小 路 上 — | 學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。注意看老師的指揮??！ 四、課堂小結(jié) 第三課時(shí) 一、表演《故鄉(xiāng)的小路》 1. 2. (1)歌曲的內(nèi)容是什么 ? (2)有幾個(gè)聲部組成 ? (3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn) ? 3. (詳見右邊 ) 8 小 (每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿 ) 8 小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個(gè)聲部。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不 同層面的少年活潑歡樂的情緒。讓學(xué)生體會(huì)加了下滑音歌曲有什么不同?！? （ 4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。 師：你們真聰明，對(duì)呀這些可愛的小動(dòng)物們也跟老師一樣都在溫暖的家里坐著甜美的夢(mèng)呢。 師：表現(xiàn)的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？這首歌曲中有一處點(diǎn)“睛”之筆，給人帶來“夢(mèng)”境的特色音，能找出來嗎？ 生：有升記號(hào)。 師：把誰(shuí)來喚醒？ —— 你們。擅長(zhǎng)創(chuàng)作輕巧的樂隊(duì)小品，旋律流暢生動(dòng)，內(nèi)容通俗易懂，為廣大聽眾所喜愛。 ) ，熟悉樂曲的主題音調(diào) (或唱或奏或哼 ) 5. ?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景 ? ，邊聽邊作圖形譜表示你對(duì)樂曲的過程的理解。安德森 （ Leroy Anderson， 1908～ 1975），美國(guó)作曲家、 指揮家 。“甜美的夢(mèng)”中的“甜”字進(jìn)行指導(dǎo)。 3）加上動(dòng)作輕聲拍手一起讀一讀。 通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物、熱愛雪花、熱愛大自然的情感。感受音樂 （ 1）初聽音樂感受音樂旋律（利用多媒體播放圖片） （ 2）邊聽音樂邊哼唱 學(xué)習(xí)歌曲 （ 1） 再次聆聽：“層層疊疊的白云好美?。u，孩子們聽，白云深處飄來了一支動(dòng)聽的歌，你們仔細(xì)聽歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？聽了這支歌你有什么感覺？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱??？“（學(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱 形式） （ 2）復(fù)聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？ （ 3）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部 ①聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒裝飾音的演唱 ②學(xué)生跟琴唱一次：“能唱嗎？來試試。 跟著老師的伴奏，學(xué)唱歌曲旋律。唱準(zhǔn)“ 3”。教師巡視，學(xué)生回答。今天老師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們猜猜，咱們是去哪呢？？（課件播放鄉(xiāng)間的小路圖片）欣賞野外美麗的風(fēng)光圖片 師：咱們?nèi)ツ膬毫?？?| 生 ： 讓我們帶著愉悅的心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大， 是大的家。 2．初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運(yùn)用 2/4 拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 教學(xué) :安排：三課時(shí) 。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。 ：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 ? 3. 4. 設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音 ? 5. 6. ：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。 二、表演《清晨》 ，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。 第一課 朝 夕 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，對(duì)歌曲整體有所了解。 二、聽辨活動(dòng)： 4/4 拍還是 6/8 ，想一想 ? 2. 3. ，再唱一唱。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。 第一課時(shí) 一 、聆聽《豐收鑼鼓》 ：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。 3．嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，運(yùn)用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會(huì)演唱歌曲第一聲部。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。 （二）新課教學(xué) 欣賞歌曲 師：歌曲可以分為幾個(gè)樂段？（ 3 個(gè)） 節(jié)奏朗讀中熟悉歌曲骨架 師：當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會(huì)感覺很親切，令你思緒萬千。 表現(xiàn)歌曲： 第一部分老師請(qǐng)一個(gè)人領(lǐng)唱，誰(shuí)來領(lǐng)唱呢？再請(qǐng)一個(gè)人為他伴奏。因此“ 4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。 老師糾錯(cuò)、指導(dǎo)。” ③聆聽老師范唱高聲部歌詞：“你們的節(jié)奏唱得很準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。 師：你們讓我感受到了最美的冬天。 師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣息推送。早年曾就讀于哈佛大學(xué)，后師從著名作曲家辟斯頓學(xué)習(xí)音樂。 1. 2. ，為什么在中國(guó)土地上冬景不一樣 ? ，或從書本知識(shí)、影視媒體 、網(wǎng)絡(luò)上 。一度在波士頓通俗管弦樂隊(duì)從事編曲工作?？炜臁币锨懊娴慕Y(jié)尾 師： 34| 5. 34 5. 35 附點(diǎn)音符要唱的長(zhǎng)一點(diǎn)，雪花在為小動(dòng)物搖搖籃呢，推動(dòng)感強(qiáng)一點(diǎn)，起伏的感覺。 學(xué)唱旋律 1）用“ lu”一起跟琴唱一唱。原來老師做了一個(gè)《雪花帶來冬天的夢(mèng)》 你們喜歡老師這個(gè)美夢(mèng)嗎？那我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的夢(mèng) ，聽一聽在夢(mèng)中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁茨?？（第二次聽? 生：小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊，他們?cè)诙?。? ④學(xué)生唱高聲部歌詞：“謝謝孩子們熱情的掌聲！我相信你們會(huì)唱得更好，來試試。 按節(jié)奏讀歌詞 填唱歌詞 在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)下滑音的唱法。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。注意：好，各自梳理一下自己的角色，你是演唱或演奏哪幾部分？是站的還是坐的？想好了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)有樂器的同學(xué)拿好樂器準(zhǔn)備好了。我們來讀一下。 。 2．教學(xué)難點(diǎn)：在演唱時(shí)能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準(zhǔn)確，音色統(tǒng)一。 2. 學(xué)習(xí)第一樂段，四個(gè)樂句，每句 2 小節(jié)。 ，當(dāng)基本唱熟后