20xx秋教科版科學(xué)三上34它們吸水嗎word說課稿1(留存版)
【正文】 ，木頭也能吸水、塑料和金屬卻不太能吸水。第二部分：紙的觀察。 情感、態(tài)度、價值觀： 發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。 ?? 師：我們認(rèn)為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。 紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。 展示學(xué)生作品（評價） 師：觀察一下我們造的紙是怎么樣的？與我們使用的紙有什么相同和不同之處？ 生：相同：都由纖維組成，里面都有空隙。（課件出示） 師：布置作業(yè)（課件出示） 繼續(xù)搜集不同的材料，看看它們的吸水能力有什么不同，課后同學(xué)們在一起交流交流。下面我們就來看一看古人是怎樣造紙的（課件出示） 師：播放古代造紙的錄像。 ④根據(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強到弱排序。 老師 古代造紙的錄像，現(xiàn)代造紙的工藝錄像制作好教學(xué)課件。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。三年級上科學(xué)說課 它們吸水嗎教科版 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級科學(xué)上冊第三單元 我們周圍的材料第 4 課《它們吸水嗎》 【教材分析】 本課共分為四部分。 吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 電熨斗 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們還記得我們科學(xué)課的口號是什么嗎？ 生：記得！ 師：讓我們大聲地把它說出來！ 師生：動手動腦 認(rèn)真觀察 探究奧秘！耶！ 師：讓我們共同進入今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧?。ㄐ迹荷险n） 師：首先老師想給你們表演一個小魔術(shù)：（師出示圖片） 小魔術(shù)：水到哪里去了？ 教師出示兩個杯子，在兩個杯子里分別放入毛巾和塑料，然后在倒入同樣多的水，分別從兩個杯子里取出毛巾和塑料，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到什么現(xiàn)象了？水跑到哪里去了呢？ 生 1：我
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