20xx秋教科版科學(xué)三上34《它們吸水嗎》word說(shuō)課稿1-文庫(kù)吧
2025-10-16 12:07 本頁(yè)面
【正文】 識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性。 【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān) 。 【設(shè)計(jì)理念】 紙是最常見(jiàn)的重要物質(zhì)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，紙雖然在生活中最為常見(jiàn)，同時(shí)也最容易被忽略，因此紙的研究主題能夠引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的關(guān)注。教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用自己的感官和借助一些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行觀察，通過(guò)比較、估測(cè)、討論、合作、實(shí)驗(yàn)等方式，多角度、多緯度地來(lái)認(rèn)識(shí)紙的基本性質(zhì)，也為后面的教學(xué)內(nèi)容“材料在水中的沉浮”作好鋪墊。 【教學(xué)資源或材料】 多媒體電腦、電腦動(dòng)畫(huà)課件、配套實(shí)驗(yàn)用具。 【教法】電教多媒體法、討論法、比較法、引導(dǎo)探究法相結(jié)合。 【課時(shí)】 1 課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生（每小組）： 1．大小、厚度盡量相同的紙片（鉛畫(huà)紙）、塑料膜、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。 2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫(huà)紙。 3．浸泡好的廢報(bào)紙、筷子、棉布 、透明杯子、水。 老師 古代造紙的錄像，現(xiàn)代造紙的工藝錄像制作好教學(xué)課件。 電熨斗 【教學(xué)流程】 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們還記得我們科學(xué)課的口號(hào)是什么嗎？ 生：記得！ 師：讓我們大聲地把它說(shuō)出來(lái)！ 師生：動(dòng)手動(dòng)腦 認(rèn)真觀察 探究奧秘！耶！ 師：讓我們共同進(jìn)入今天的發(fā)現(xiàn)之旅吧?。ㄐ迹荷险n） 師：首先老師想給你們表演一個(gè)小魔術(shù)：（師出示圖片） 小魔術(shù)：水到哪里去了？ 教師出示兩個(gè)杯子，在兩個(gè)杯子里分別放入毛巾和塑料，然后在倒入同樣多的水，分別從兩個(gè)杯子里取出毛巾和塑料，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到什么現(xiàn)象了？水跑到哪里去了呢？ 生 1：我看到了裝有毛巾的燒杯里水沒(méi)有了，而裝有塑料的燒杯里的水卻沒(méi)有什么變化。 生 2：一個(gè)燒杯里有水，而另一個(gè)沒(méi)有水。 師：你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 生：水可能被毛巾吸走了。 ?? 師
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