20xx秋教科版科學(xué)四上11我們關(guān)心天氣word說課稿(留存版)
【正文】 不知道大家注意到?jīng)]有，在認(rèn)識天氣符號時，如果說前面的常用天氣符號讓學(xué)生了解科學(xué)知識，而特殊天氣符號這一環(huán)節(jié)則意在培養(yǎng)鼓勵孩子們的探究能力，我相信下課以后肯定會有孩子去設(shè)計特殊天氣的天氣符號。同時科學(xué)的生活化也在這里得到充分的體現(xiàn)。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會運用標(biāo)準(zhǔn)的天氣符號來記錄天氣。 難點是：讓學(xué)生運用所學(xué)到的知識，處理好生活和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道生活與科學(xué)是息息相關(guān)的。 三、 天氣與生活 在這一環(huán)節(jié)中，我首先出示了孩子春游遇雨的場景，接著出示了印度洋海嘯的相關(guān)圖片，在這里通過信息技術(shù)使學(xué)生體會到突變的天氣不光可能會給人類帶來不便，甚至?xí)o人類帶來巨大的災(zāi)難，讓孩 子們繼續(xù)關(guān)注天氣，關(guān)注天氣與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，關(guān)注天氣與生活的關(guān)系。 在當(dāng)學(xué)生調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，說出通過閱讀報紙、電話查詢等方法獲取天氣信息時，我當(dāng)場就拿出了報紙、電話一一查詢，為什么呢？我想在這里我希望學(xué)生由此可以學(xué)會一種能力，小到科學(xué)知識，大到生存能力，在這里我
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