【正文】 更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。 （ 1）交流學生的疑問。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《寓言兩則》教學案例 一、導入新課，激發(fā)讀書興趣 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎 （ 2）有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向 飛衛(wèi)請教 （ 3）那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣 （ 4）為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊 （ 5）于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針 （ 6）就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，并廣為流傳 。 相機指導讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。你能舉例說一說嗎？ （ 2）假如紀昌沒跟飛衛(wèi)學射，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？ 3 （ 3）有感情朗讀。他們是誰呢？箭法又如何呢？ 多媒體出示句子： 飛衛(wèi)是一名射箭能手。 。刺左半部是不是束。 5 ，準備與大家交流。 例文： 跨越時空的對話 我：蔡