寓言兩則教學(xué)案例-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。 讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。 ：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？ 2 三、交 流討論，朗讀課文 ，注意相機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。 四、練習(xí)有感情地朗讀課文 重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的 3自然段。要讀出夸張的描寫。妻把上半部分與女連起來。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。 生讀短文回答：故事中主要講的是誰，他是什么人？ 師：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。 ：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡要地講述課文內(nèi)容。 （ 1）交流學(xué)生的疑問。扁鵲的話要誠懇耐心。蔡桓公會怎么想，怎么說？ 蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。題目可用《跨越時空的對話》。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《寓言兩則》教學(xué)案例 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣 我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎 （ 2）有個叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向 飛
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