圓明園的毀滅教學設計一(2)(留存版)
【正文】 多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價值？請大家讀一讀閱讀材料。 學生練讀，教師范讀，學生跟讀。 同學們，老師這有電影《火燒圓明園》的一個片段，請你面對著這熊熊燃燒的大火，寫出自己的話。 教學難點： 一、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。 五、回憶課文，感悟?qū)懛ā? 3 ①同學們，這些加點的詞語能不能去掉？為什么？ （不能，這些加點的詞語更能體現(xiàn)侵略者的貪婪、殘暴、無恥。漫步園內(nèi)，有如 （教師引讀，學生齊讀。你知道哪些可以說一說。） 這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。 教師總結(jié)： 面對帝國主義曾經(jīng)的欺凌，面對風雨中圓明園的斷垣殘壁，振興中華、自強不息，我們責無旁貸！ 板書設計： 2圓明園的毀滅 宏偉建筑不僅還有 舉世聞名化為灰燼 珍貴文物名人字畫奇珍異寶 6 教學目標： 1．認識 6個生字，會寫 14個生字；能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶等詞語。
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