圓明園的毀滅教學設計一(2)-免費閱讀
【正文】 學習與運用整理資料的方法。 [利用積累的詞語，扣人心扉的畫面，激蕩靈魂，練習寫話，讓學生直抒胸臆，提升學生的表達能力。不僅是中國文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。讀出悲愴；園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，語氣是高昂的；一片灰燼放慢速度，體會那種痛惜之情。 讀了這段文字，你是怎樣的心情？ （憤慨、痛恨、痛惜） 請讀一讀讓你感覺到憤慨、痛恨、痛惜的語句，讀出你的感情。園內珍藏著不計其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價值 2 根本難以估算。 1．通過上節(jié)課的學習，請在圓明園前填一個詞。 最珍貴的歷史文物指哪些文物？ （上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。 [感悟語言，拓展文本，激發(fā)學生對圓明園文化的熱愛。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？ （圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。? 4 四、體味不可估量的損失。 5 六、激蕩情感，課堂練寫。背誦課文。 二、文章的題目為《圓明
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