【正文】 只眼睛看到紙的背面。在這個(gè)過程中，同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事，那就把最有趣，最有 價(jià)值的故事講給大家聽。每天讀 到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。書讓我懂得了為正義而歡呼。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達(dá)到走火入魔的地步，上 課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就一落千丈。 在明辨中澄清事實(shí)，在爭(zhēng)論中發(fā)展語言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。 師：對(duì)啊，讀一本好書勝過得到一個(gè)珍寶，讀一本壞書比遇到一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。人非生而知之。 ４、辯論總結(jié)： 教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn)，提出今后辯論的注意事項(xiàng)。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。 師給予充分的肯定，告誡學(xué)生還可以在讀書的過程中根據(jù)自身的實(shí)際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書方法，愿同學(xué)們真的能在每一個(gè)美好思想的面前停留，使自己的思想得到無窮的發(fā)展。 四、教學(xué)預(yù)案 第一種：談體會(huì)。我愛讀書，因而我有竊讀的樂趣，與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。 【設(shè)計(jì)理念】 把口語交際 middot。 ⑶ 圍繞開卷是否有益展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法： 引導(dǎo)學(xué)生共同交流一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。 【課時(shí)安排】 ３課時(shí)。 ２、每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。 ８、將書中的知識(shí)歸納成一個(gè)個(gè)框架，在讀書中隨時(shí)將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的框架讀書法；以及把幾種觀點(diǎn)相近或相反的書籍進(jìn)行對(duì)照閱讀的比較讀書法。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? 反方：開卷未必益。書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書是社會(huì)生活的反映。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。 自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 12 生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。更能表達(dá)出作者對(duì)書的喜愛。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 毛主尤其喜歡動(dòng)筆讀書。 ５、讀書要講究質(zhì)量，特別對(duì)那些質(zhì)量高、知識(shí)含量大、值得品味的書要認(rèn)真讀