【正文】 熱情頌歌。 [教學(xué)難點 ] 理解排比的修辭手法的類型及其在這篇文章中的作用。在朗讀中，學(xué)生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，讓學(xué)生理解安塞腰鼓所表現(xiàn)的對于沖破束縛與阻礙的渴望，領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。那么，如何用無聲無色的文字把它寫的有聲有色有氣勢呢今天，就讓我們一起跨越時空，走進(jìn)黃土高原，共同來學(xué)習(xí)陜北作家劉成章所寫的 。他們樸實得就像那片高梁。（這樣的感悟?qū)τ趯W(xué)生來說有難 度，學(xué)生自由談，點到即可。 ②修辭上：大量運用排比。一 。這一切形式上的追求，在文章造成了一種快速 11 躍動的節(jié)奏，熾熱灼人的氛圍，排山倒海般的氣勢，恰與作者所要歌之頌之的人的生命力量相輔相契。句子還使用排比的修辭手法，增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢；增強了節(jié)奏感，充滿了旋律美。每一個舞姿都呼呼作響。 相機(jī)個人讀、齊讀，讀準(zhǔn)：亢奮、晦暗、羈絆、淋漓、顫栗、驚心動魄等詞。瞧，一群茂騰騰的后生打著富有節(jié)奏的鼓點，邁著富有特色的舞步向我們走來了?！栋踩摹肥且黄牢?，美文應(yīng)美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內(nèi)在的美。 情感價值態(tài)度觀目標(biāo)： （ 1）朗讀品味課文，從不同的角度、不同的側(cè)面感受安塞腰鼓的美。作者通過一群樸實得像紅高粱一樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現(xiàn)的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓場面的描寫，展現(xiàn)了中華民族古老淳樸的民間文藝風(fēng)情，顯示了生命的活躍和強盛。 3 理解文中一些句 子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命的力量。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書， 掌 握生字詞。一 。咝溜溜的南風(fēng)吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。） 如：①歌頌生命中奔騰的力量。 A、有句內(nèi)的排比，如： ，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦世界立即變得亢奮了。《安塞腰鼓》。 小結(jié)：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄 渾粗獷的力量，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧。 老師先舉一例：我喜歡這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了