【正文】 些詞語可以說明？（從微熹初露到暮色降臨）（ 2）從人數上看，取水人從書上哪些詞語可以說明？（絡繹不絕地閃過）閃安形容挑水的人過得快，還一個接一個。現在我們來思考一個問題。 第三段：講村里人長年幫助老人挑水，不要報酬。mdash。古井時時刻刻都在向人們無私的奉獻著。 6 同學們現我們來 學習（ 3mdash。（板書古井）。 默讀課文，思考每個自然段主要講了什么？討論歸納。這篇課文生字比較多，有些句子的意義比較深刻難以理解，我們在學習的過程中共同 探討。 能給課文分段，歸納段落大意和主要內容。nchoacute。 作業(yè)練習 （ 1）區(qū)別字形，比一比并組成詞語。同學們我們知道古井 給我們提供的水是生命之水，這么多人都要飲用她這說明了什么？（板書：以水養(yǎng)人）出示卡片，學生讀詞語微熹初露，暮色降臨，一支支，絡繹不絕，濕漉漉。）（板書：幫助老人不要報酬，陶冶了鄉(xiāng)親們的品格）從鄉(xiāng)親們幫助老人不要報酬，說明了古井陶冶了鄉(xiāng)親們的情操，以她的美德教育了人。 板書設計： 溫情的母親甜美的乳汁（以物喻人） 取水的人 提供生命的泉水（以水養(yǎng)人） 古井絡繹不絕 幫助老人無私奉獻 陶冶鄉(xiāng)親們的品格（以德育人） 不要報酬 懂得應該怎樣做人 總 mdash。mdash。通過讀后我們知道：文章更深刻地贊美古井的品格，使鄉(xiāng)親們懂得了怎樣做人。因此，作者用溫情的母親、甜美乳汁、哺育來比喻。 第二課時 〈一〉、教學內容：講讀課文 〈二〉、教學過程 一、引言