小學(xué)五年級語文教案——再見了親人教學(xué)新探(留存版)
【正文】 志們中朝人民友誼萬歲的呼喊聲。文章為了突出中朝人民不是親人勝似親人，他們之間的情誼是用鮮血凝成的這一中心。那么，如何在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時 加以滲透呢我作了如下的教學(xué)安排： 一、上勾下連，整體感知 學(xué)生閱讀一篇課文，不僅要提高他們的聽、說、讀、寫能力，而且還要從文章表達(dá)的內(nèi)容中學(xué)到知識，受到啟發(fā)教育和情感陶冶。為了讓學(xué)生體會這種感情，我讓學(xué)生在弄明白朝鮮人民給志愿軍做了哪些事，為此而付出了什么代價后，又從言中挖掘 出志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民流血犧牲的可歌可泣的事跡。 教師適時地安排一些富有感染力的導(dǎo)語，也是啟動學(xué)生思維，激發(fā)朗讀情感的好手段。文 2 章的情與理是交融的，《再見了，親人》第二部分的情是建立在第一部分理之上的，找準(zhǔn)文章情與理的切合點(diǎn)是學(xué)好這篇文章的關(guān)鍵。披文以入情突出朝鮮人民和志愿軍的深情厚誼，使學(xué)生受到感染，從而使知和情在聯(lián)系中不斷加深，不斷升華。中朝人民用鮮血凝成了牢不可破的友誼，不是親人勝似親人。第二個題目重在加深對中心的認(rèn)識上，讓學(xué)生真正體會到中
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