【正文】 ，沒(méi)有不良嗜好和行為。 “ 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) ” 。 ” 農(nóng)村教師本就貧窮，可他還會(huì)仗義疏財(cái)，捐資助學(xué)，為教書(shū)育人總會(huì)有大大小小的投入，或許他始終悟守著 “ 給予才是快樂(lè) ” 。三年二，充滿愛(ài) 。20__年 4 月他被 x 縣中學(xué)邀請(qǐng)講課并做介紹 。 ” 這句話讓我們讀懂了 __，也祝他一路走好。 ” 小小的 39。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“ 吳老師早 !” 耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。 一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。 _年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部 分列全市第一名。 愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生一直是 24 年來(lái)她不變的心靈坐標(biāo)。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九 (4)班，不僅帶這個(gè)班的物理課，還當(dāng)這個(gè)班的班主任?；氐郊依?，也得不到父母的好臉色。 ” 我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛(ài)的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守著我那樸素的信念，用愛(ài)淋浴著農(nóng)村的孩子。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的，當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他： “ 老師最喜歡你了 !” 讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。 在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。 ” 愛(ài)是 理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來(lái)，在我嚴(yán)厲地批評(píng)他 后，又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。經(jīng)過(guò)一年的努力，中考時(shí)，我們這 個(gè)全校公認(rèn)的 “ 差班 ” ，超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅。 她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂(lè)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。_年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng) 。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。他說(shuō)： “ 最感動(dòng)的是兩校合并，工作調(diào)轉(zhuǎn)，學(xué)生幾十里路尋師的那一幕。 在教學(xué)方面，他的教學(xué)基本功，諸如朗讀、三筆字、課堂語(yǔ)言技巧、普通話是相當(dāng)過(guò)硬的，或許這和他做過(guò)市臺(tái)的業(yè)余主持人有關(guān)，同時(shí)他對(duì)先進(jìn)的教育理念更有一種得天獨(dú)厚的悟性。 在教育工作上他運(yùn)用 “ 道德 ” 和 “ 心靈日記 ” 等各種和學(xué)生進(jìn)行著心與心的交流。這個(gè)精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。 陽(yáng)光地帶 ” ，主持人管旭向人們講述了一個(gè)農(nóng)村教師的，故事的主人公就是 __。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。 成長(zhǎng)路上，她說(shuō)：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天 !她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服 不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè) ! 全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 2 __， __年 12 月 19 日，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭， __年 __縣重點(diǎn)高中畢業(yè)， __年 7 月畢業(yè)于 __師范高等專(zhuān)科學(xué)校，同年回到母校 — __縣 __鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，任教語(yǔ)文學(xué)科。各村屯都能看到他的身影，有時(shí)是挨家逐戶的走訪，有時(shí)是集中在某個(gè)庭院開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。 可以說(shuō)，在他身上我們看到什么才是一位老師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài) 。看到師生見(jiàn)面時(shí)的喜悅，相視時(shí)的淚花，分別時(shí)久久的揮手，足以見(jiàn)證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對(duì)于他們一生來(lái)說(shuō)將是無(wú)限的延續(xù)。 說(shuō)句實(shí)在話他是一個(gè)未見(jiàn) “ 新課程標(biāo)準(zhǔn) ” 就已研究 “ 新課標(biāo) ” 的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他： “ 老師最喜歡你了 !” 讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn) 工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。 五、 實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。我還實(shí)行 “ 輪流班委制度 ” ，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng) “ 干部 ” 管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。能夠接受老師的幫助。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè)。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。 一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河 ” ，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。同時(shí)又在班上開(kāi)展了 “ 比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 小白兔請(qǐng)客 ” 等一系列活動(dòng)。最初的日子里，他天 天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意