【正文】 有多遠(yuǎn) ? 先讓學(xué)生互相交流，尋找等量關(guān)系，列出方程。今天我們來探索一般的儲(chǔ)蓄問題。 第 (2)小題的設(shè)元，可讓學(xué)生 嘗試、討論，對(duì)學(xué)生所得到的結(jié)論都應(yīng)給予鼓勵(lì)，在討論交流的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道，不是每道應(yīng)用題都是直接設(shè)元，要認(rèn)真分析題意，找出能表示整個(gè)題意的等量關(guān)系，再根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系，確定如何設(shè)未知數(shù)。 2＝ 30(厘米 )，解決這個(gè)問題時(shí)，要抓住這個(gè)等量關(guān)系。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1．儲(chǔ)蓄中的利息、本金、利率、本利和等含義，它們之間的數(shù)量關(guān)系 利息＝本金年利率年數(shù) 本 利和＝本金利息年數(shù)＋本金 2．商品利潤(rùn)等有關(guān)知識(shí) 利潤(rùn)＝售價(jià)－成本 商品利潤(rùn) 成本 ＝商品利潤(rùn)率 二、新授 在本章 練習(xí)中討論過的教育儲(chǔ)蓄，是我國(guó)目前暫不征收利息稅的儲(chǔ)種，國(guó)家對(duì)其他儲(chǔ)蓄所產(chǎn)生的利 息征收 20％的個(gè)人所得稅，即利息稅。 2．難點(diǎn)：間接設(shè)未知數(shù)。用方程解決實(shí)際問題 。 例如 (1)剩 下的乙獨(dú)做要幾小時(shí)完成 ? (2)剩下的由甲、乙合作，還需多少小時(shí)完成 ? (3)乙又獨(dú)做 5小時(shí)，然后甲、乙合做，還需多少小時(shí)完成 ? 四、小結(jié) 中工作量、工作效率 和工作時(shí)間之 間的關(guān)系，即 工作量＝工作效率工作時(shí)間 工作效率＝ 工作量工作時(shí)間 工作時(shí)間＝ 工作量工作效率 ，尋找全部工作，單 獨(dú)完成工作量和合作完成工作量的一個(gè)等量關(guān)系列方程。 三、鞏固練習(xí) 教科書第 17頁(yè)練習(xí) 2。應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是：根據(jù)題意首先尋找“等量關(guān)系”。 五、作業(yè) 教科書第 16頁(yè)，習(xí)題 3。 (2)使長(zhǎng)方形的寬比長(zhǎng)少 4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。 實(shí)際上，如果兩個(gè)正數(shù)的和不變，當(dāng)這兩個(gè)數(shù)相等時(shí)，它們的積最大，通過以后的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)知道其中的道理。 2 下面分析張勇同學(xué)的解答，先讓學(xué)生充分發(fā)表意見，進(jìn)行比較。 難點(diǎn)：把全部工作量看作“ 1”。小時(shí)完成，那么甲獨(dú)做 1小時(shí)，完成 全部工作量的多少 ? 3．工作量、工作效率、工作時(shí)間之間有怎樣的關(guān)系 ? 二、新授 讓學(xué) 生閱讀教科書第 18頁(yè)中的問題 6。 也就是說，上圖中 C到 B行程公共汽車比租車多用 34 小時(shí) 如 果設(shè)乘公共汽車行了 x 千米，則出租車行駛了 2x 千米。 80％ 每件服裝的利潤(rùn)為： (1+40％ )x 第 l題，組織學(xué)生討論，尋找本題的“等量關(guān)系”。通過問題 3的 教學(xué)，讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想的作用 重點(diǎn)、難點(diǎn) [ 1．重點(diǎn)：通過分析圖形問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問題