【正文】 計(jì)有了刻度就可以測(cè)溫度了，大家想不想親自動(dòng)手測(cè)一測(cè)呢？ 生：自制溫度計(jì)的細(xì)管相當(dāng)于常用溫度計(jì)的玻璃管，自制溫度計(jì)的墨水瓶就相當(dāng)于常用溫度計(jì)的玻璃泡。 師：看來大家已經(jīng)掌握了溫度計(jì)的使用方法，從中可能也有了不少的體會(huì)。 在學(xué)生實(shí)際制作溫度計(jì)模型的過程中，可能不太容易找到帶軟木塞的玻璃瓶和細(xì)玻璃管。這里參考了物理教參的課程資源中給我們提供的溫度計(jì)模型，如圖 a 所示。注意記錄數(shù)據(jù)，同時(shí)及時(shí)寫下你使用溫度計(jì)的體會(huì)！ （對(duì)先前的小游戲做個(gè)總結(jié)，評(píng)比出全班感覺最準(zhǔn)的人，對(duì)其鼓勵(lì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性） 師：剛才同學(xué)們測(cè)量溫度時(shí)，我注意到一些同學(xué)的操作好像有點(diǎn)問題，我來模仿一下，請(qǐng)大家看一看！ 學(xué)生估計(jì)水溫并記錄于學(xué)案。 計(jì)。在墨水瓶里灌滿紅色水，再把插好管子的蓋子蓋上，這就制成了溫度計(jì)模型。 師：對(duì)于溫度計(jì)，大家最想了解什么呢？ 生 1：溫度計(jì)是什 板書： 師：看來大家對(duì)溫度計(jì)的興趣非常濃厚，我很高興。 師：我們這里所說的 熱和涼快指的是什么？溫度越高越感覺怎樣？溫度越低呢？因此，溫度是反映物體冷熱程度的物理量。大家?guī)砹藳] 有？ 師：哪位同學(xué)愿意展示你的溫度計(jì)，并介紹一下它的制作過程？ 師：你打算怎樣利用溫度計(jì)模型來驗(yàn)證自己的猜想呢？ 師：下面的同學(xué)也都自制了溫度計(jì)，在制作過程中可能會(huì)有些想法，不妨說出來，大家相互交流一下！ 師：對(duì)于人不能直接觀察到的現(xiàn)象，可以借助其他一些手段把它明顯地顯示出來，這就是我們前面生：帶來了。 師：在日常生活中你知道哪些溫度值嗎？比如“非典”期間專門要測(cè)人體溫度，人的正常體溫是多少？我國(guó)歷史最低氣溫是多少？ 生：不能 生：刻度 學(xué)生閱讀攝氏度的規(guī)定，找到給自制溫度計(jì)刻上刻度的方法。在測(cè)之前，我們來做一個(gè)小游戲。 教師在本節(jié)課注意了課程首尾呼應(yīng)以及最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制作中值得注意的是，整個(gè)裝置除了吸管上端開口外，其它地方都要保證密封。 學(xué)生回顧整堂課所