北師大版八年級上冊12溫度的測量4-文庫吧資料
2024-11-26 18:00本頁面
【正文】 道哪些溫度值嗎？比如“非典”期間專門要測人體溫度，人的正常體溫是多少？我國歷史最低氣溫是多少？ 生：不能 生：刻度 學(xué)生閱讀攝氏度的規(guī)定，找到給自制溫度計(jì)刻上刻度的方法。 （ 1）攝氏度的規(guī)定 師：通過剛才的探究可以知道，利用自制溫度計(jì)我們能大致判斷一杯水是冷還是熱，但能否知道它具體的溫度是多少嗎？ 師：你覺得它還缺少什么呢？ 師：那么如何給它刻上刻度呢？請大家閱讀課本30 頁的信息快遞。 師：實(shí)驗(yàn)是否驗(yàn)證了大家的猜想呢？看來同學(xué)們的猜想和探究結(jié)果是完全吻合的！ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，匯報(bào) 觀察到的現(xiàn)象以及探究得到的結(jié)論。 （ 3）學(xué)生利用自制溫度計(jì)模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象以及探究得到的結(jié)論。 ?? 投影 {溫度計(jì)模型 }并介紹它的制作過程 給大家介紹的一種效果放大的研究方法。 生 1：為什么細(xì)管要?jiǎng)偤镁o緊地插在蓋子上呢？ 生 2：為了讓整個(gè)墨水瓶密封，水只能從細(xì)管出來。 生：把溫度計(jì)模型放在熱水里，看管中液面是否上升；再把它拿出來，看管中液面是否下降。在墨水瓶的蓋子上用剪刀鉆個(gè)小孔，使細(xì)管子剛好緊緊地插在里面。大家?guī)砹藳] 有？ 師：哪位同學(xué)愿意展示你的溫度計(jì)，并介紹一下它的制作過程？ 師：你打算怎樣利用溫度計(jì)模型來驗(yàn)證自己的猜想呢？ 師：下面的同學(xué)也都自制了溫度計(jì)，在制作過程中可能會有些想法，不妨說出來，大家相互交流一下！ 師：對于人不能直接觀察到的現(xiàn)象，可以借助其他一些手段把它明顯地顯示出來，這就是我們前面生：帶來了。 生：想 （ 2）學(xué)生展示課前自制的溫度計(jì)模型并相互交流其設(shè)計(jì)制作過程。 生：紅色的液柱下降。玻璃管緊貼在一塊木板上，木板上還刻有刻度。你們家里有溫度計(jì)嗎？哪位同學(xué)愿意講一講你家里的溫度計(jì)是怎樣的？ 師：對于電子溫度計(jì)還是比
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