【正文】 題解決能力、 …… 如何理解“過程與方法目標(biāo)” ? 積極的過程 能促進(jìn)學(xué)生有效掌握知識(shí)和技能的過程、形成積極的情感態(tài)度的過程。 （事實(shí)） 技能的分類 ? 運(yùn)動(dòng)技能 是在內(nèi)外刺激的影響下，人們合理完成一種運(yùn)動(dòng)任務(wù)所需要的特定動(dòng)作方式，如書寫、走路、體操、使用工具等。 學(xué)科 目標(biāo) 科學(xué) （ 36年級(jí)） 包括科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)。 學(xué)科 目標(biāo) 歷史 包括知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 讀 1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息； 5．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 幾種主要的情感 ? 理智感：對(duì)客觀事物進(jìn)行認(rèn)知加工時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 ，確定世界石油主要的生產(chǎn)區(qū)域和消費(fèi)區(qū)域。 如何理解“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)” ? 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是指向特定對(duì)象的，包括：事物（自然 /人造）、觀念（思想 /知識(shí)）、行為（過程 /方法）。 ? 文化背景是一種特殊的知識(shí)，它為學(xué)科領(lǐng)域中的知識(shí)和技能提供了基礎(chǔ)情景。 知識(shí)與技能的分類 ? 知識(shí)的分類 ? 技能的分類 知識(shí)的分類 符 號(hào) 事 實(shí) 概 念 規(guī) 則 方 法 策 略 陳述性知識(shí) 過程性知識(shí)（程序性知識(shí)） 語言知識(shí) 語音 1．知道字母名稱的讀音； （符號(hào)） 2．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； （規(guī)則） 3．了解單詞和句子有重音； （事實(shí)） 4．了解英語語音包括重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。對(duì)新課程三維目標(biāo) 的概念辨析與測(cè)評(píng)建議 李亦菲 博士 教育部基礎(chǔ)教育英語評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目專家組成員 北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任 北京師范大學(xué)昆明附屬中學(xué)校長 ? 新課程關(guān)于三維目標(biāo)的闡述 ? 三維目標(biāo)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) ? 對(duì)三維目標(biāo)測(cè)評(píng)的建議 一、新課程關(guān)于三維目標(biāo) 的闡述 ? 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 ? 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 ? “國家課程標(biāo)準(zhǔn)是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。 ?