【正文】 一步了解了沙皇專制政治的罪惡。 教學(xué)難點(diǎn)：分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會意義。現(xiàn)實(shí)生活中人們常指那些反復(fù)無常、見風(fēng)使舵的小人，比喻政治上善于變化和偽裝之人。 作者簡介： 契訶夫 (q236。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解運(yùn)用對話描寫來刻畫人物性格的寫法。為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下、見風(fēng)使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動服務(wù)。 * “買”一只小狗送給將軍的哥哥。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。 w表示自己直接行動。 2．注意情節(jié)的連貫。你能不能稍微改動一下。 第四次判定是（ 18—20 段）：稱是嬌貴的動物，用自己的名義派人把狗送到將軍家去； “原告 ”受斥責(zé)。下面大家進(jìn)一步想一想 ,除了“變”這個特點(diǎn)外 ,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？（板書 :不變） 可能出現(xiàn)的答案： 我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是討好有錢有權(quán)的人。概括說就是變化無常。他見風(fēng)使舵，媚上欺下，一幅統(tǒng)治者奴才的嘴臉。第三 ,口頭作文的中心思想 ,要和原文中心思想吻合 。那管家聽后 ,連眼皮也沒有抬 ,只是淡淡地說了句 :“這是一只瘋狗。第二次在第十二段，赫留金引用法律為自己辯護(hù)，接著抬出 “當(dāng)憲兵 ”的兄弟 ,通過人物語言揭露沙皇法律的實(shí)質(zhì)是：憲兵就是法律，對沙皇法律的又一次尖銳諷刺?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)。 七、深讀，體會小說手法 1．小說的語言是充分個性化的。 八、 作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？ 夸張：在短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。 十二、作業(yè)： 語文八年級上翼教版第 26 課《 變色龍 》 教案 3 教學(xué)目標(biāo)： 一 把握人物性格特征，理解小說的主題。 布置作業(yè) 一 完成課后練習(xí)二。一般來說，學(xué)生找出這六次變化的原因和內(nèi)容并不十分困難，教師要注意在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生從奧楚蔑洛夫的語言中去逐漸理解人物的性格特征。等等。俄國短篇小說大師契訶夫 1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也 有善變的技能。 速讀課文，思考：本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰？文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的？ 學(xué)生思考后回答，明確： 小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。 對赫留金 你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！ 第四次：廚師說不是將軍家的狗時 對小狗 野狗，弄死它算了。 奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人 物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。 他的短篇小說，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒 直刺罪惡社會，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動統(tǒng)治，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。 第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰Ｒ蚨忠簿o他穿上大衣。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時，立刻“整個臉上洋溢著動情的笑容”，真是媚態(tài)百出。 作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？ 夸張。八 十年代下半期，隨著社會階級斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。天開，比喻憑空的，根本沒有的事情。 四．解題 變色龍：這是個比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會隨周圍物體顏色而變化的小動物變色龍來比喻在處理咬人狗過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。這里話中有話 .\39。②他動輒顯示自己的威 風(fēng) ,炫耀自己的權(quán)力 ,大擺官架子。,現(xiàn)在改口了 ,\39。這條狗不是將軍家的這句話之后 ,奧楚蔑洛夫說了這番話。之后 ,奧楚蔑洛夫說了這番話。既然普洛詞爾說這是野狗 ,那它就是野狗。我早晚要收拾你 !\39?！案S多饑餓的嘴吧一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。作者通過這樣一個猾稽的故事，把諷刺的利刃對準(zhǔn)沙皇專制制度，有力地揭露了反動政權(quán)爪牙們的無恥和丑惡。 （二） 赫留金：在這篇小說里，作者的諷刺和揭露的鋒芒，主要是對著奧楚蔑洛夫的，但是對小市民赫留金也指出了他身上的許多弱點(diǎn)。這小狗還不賴”。因此他也是一個厚顏無恥的兩面派。作者在 這里是只取其“變色”的特性，用以概括社會上的一種人。資 本家的乏走狗 \39。這小狗還不賴 ,怪伶俐的 ,一口就咬破了這家伙的手指頭 !\39。我們那兒從來沒有這樣的狗 \39。 (出示板書 ) 提問 :奧楚蔑洛夫的第四次對話是在什么情況下說的 ?通過這次對話可以看出此人思想性格的什么 特點(diǎn) ? 講解 :在巡警說了 \39。你這種人啊??是出了名的 !我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒 !\39。一聽有人說狗 \39。 \39。此外還另有原因。 10 恐嚇（ｈ226。緣，故，原因。 教學(xué)課時 :三課時 教學(xué)過程 : 第一課時 一．作者介紹 契訶夫（ 1860— 1904）是十九世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家和短篇小說藝術(shù)大師。 奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。而他無恥之極的奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。 第一次：小說開頭。這是故事的結(jié)局。俄國短篇小說大師契訶夫1884 年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。 默讀課文，勾畫出你認(rèn)為個性化的字詞句，讀一讀，品一品。 第二次：巡警說不是將軍家的狗時 對小狗 下賤胚子。 徑自：副詞，表示自己直接行動。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。 笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。 第四次：巡警說是將軍家的狗時 對小狗──名貴的狗。 二 待第一步工作完成后，教師提出問題：剛才同學(xué)們給課文另外擬了不少題目，作者為什么用“變色龍”做這篇小說的題目呢？ （學(xué)生回答問題過程中，可視具體情況提示他們看看課本上的 注解，幫助理解這個問題） 明確：小說主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件的過程中，態(tài)度反復(fù)變化，好像“蜥蜴”善于變色一樣，所以作者用“變色龍”作為這篇小說的題目，生動形象地揭示出主人公的性格特征。并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。 (4)用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。 ” “你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指伸出來，怪你自己不好 ……” 剛剛肯定赫留金 “受了害 ”，馬上又說： “怪你自己不好 ”，可見 “見風(fēng)使舵 ”速度之快。可又有人說：“沒錯兒，將軍家的！“這時他大驚失色：“??給我穿上大衣吧??挺冷??”這是第三次寫他的軍大衣。 三、兩 次寫圍觀群眾： “木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。于是他壯起膽量 ,用盡力氣抱起那只狗 ,向?qū)④娂易呷?。后來怎樣了呢？課文沒有交代 ,留給讀者去思考。 教師提出問題： 小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。狗是嬌貴的動物??你這混蛋 ,把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！??”言談話語之中 ,流露出警官奧楚蔑洛夫的蠻橫。 （評析：讓學(xué)生來概括，可加深學(xué)生對課文的理解，把握人物的性格。 作出判 定的根據(jù) —有人說 “這好像 ”是 “將軍家的狗 ”。 “窮人和富人”。這是故事的結(jié)局。)：聰明、靈活。ｉ” ,比如逮捕。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。分析奧楚蔑洛夫形象。 *繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。亨利并稱為世界三大短篇小說之王。 語文八年級上翼教版第 26 課《 變色龍 》 教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 變色龍的雙重含義。代表作有《裝在套子里的人》、《萬尼亞舅舅》等。 *又遇見了一起類 似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者 處理得更圓滑了。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 《變色龍》寫作于 1884 年，是契訶夫早 期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。 沉靜：文中指環(huán)境寂靜。 恐嚇 (h226。 3． 主要運(yùn)用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下 、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。因?yàn)閵W楚蔑洛夫警官對窮人是一個態(tài)度 ,而對富人則是另一個態(tài)度。 第三次判定（ 14—17 段）：狗是 “下賤胚子 ”。） 四、師過度：很好。 （評析：把握人物的“變”與“不變”是全文的關(guān)鍵。那群人對著赫留金哈哈大笑。現(xiàn)在 ,就請同學(xué)們發(fā)揮想像力 ,把后來的事情說出來 ,以《廣場事件之后》為題 ,寫篇口頭作文。好不容易到了將軍家 ,他整了整軍大衣 ,戴正了帽子 ,恭恭敬敬地敲了幾下門。 ”寫出了圍觀的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài) ——以看熱鬧為樂； 結(jié)尾處對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進(jìn)而為再次 變色作準(zhǔn)備罷了。 （ 4） “他哥哥來啦，是烏拉吉米爾 (5)用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的“小人物”。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深刻的印象。 ［說明］這個問題是承接上一步驟而來的，繼續(xù)以課文題目為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；同時這個問題也是課后練習(xí)的題目，將它自然有機(jī)的融合到教學(xué)過程中。狗是嬌貴的動物。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了。 理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。自顧自，任意地。 對赫留金 你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。 小組交流、討論 奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。今天我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。 四、分析人物形象 奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度有幾次變化 ? 明確：六次變化形成強(qiáng)烈的對比。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。 運(yùn)用動作、神態(tài)，表現(xiàn)人物的心理活動。作者在描寫這類人物的時候，抓住 了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。 1880 年，他進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。 5 魁梧：身體強(qiáng)壯高大，注意“魁”和“槐”的區(qū)別。）：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。赫留金的訴說 \39。我絕不輕易放過這件事 !\39。好像是 \39。他信口雌黃 ,胡言妄斷 ,硬說赫留金剛才的話是說謊。不過也說不定就是將軍家的狗??前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗 \39。之后 ,奧楚蔑洛夫說了這番話的。 提問 :普洛詞夫帶著小狗走了 ,警官奧楚蔑洛夫所謂 \39?！?)這兩句話可以借用到這個沙俄警官身上。 小說的內(nèi)容富有喜劇性。這兩方面的特點(diǎn)構(gòu)成了他的完整的性格 —— “變色龍”。巡警說這不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說：“將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這。在當(dāng)時，這一形象塑造，無疑也揭露和批判了在反動政治條件下迎合現(xiàn)實(shí)、轉(zhuǎn)向變節(jié)的妥協(xié)派和投降派。在斷案過程中，他根據(jù)狗是或不是將軍家的這一基點(diǎn)而不斷改變自己的面孔。 解析：“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時市面蕭條。的故事到 此已是結(jié)束 ,而文章為什么還寫最后一段 ?從全文看 ,奧楚蔑洛夫這個人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個方面 ? 講解 :文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場前對赫留金恐嚇說 :\39。 \39。沒錯兒 ,將軍家的 \39。拿得準(zhǔn) \39。野畜生 \39。拿出錢來 \39。要是人人都這么讓畜生亂 咬一陣 ,那在這世界上也沒個活頭了 \39。自顧自，任意地。異，奇異。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反 映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)，都是這樣的人物。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢 、官氣十足的丑態(tài)。 第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。 宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。他出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)， 1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)， 1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作。 速讀課文，思考：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的 印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會諷刺小說的這種寫法及其作用。狗是嬌貴的動物。 四、 整體感知。 一、 導(dǎo)入 （多媒體展示蜥蜴圖片） 同學(xué)們，說起人們眼下追求的個性寵物 蜥蜴，很多人的感覺是丑陋、可怕的，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚 顏色。 笑當(dāng)時窮人不如富人家的一條狗。 第六次