【正文】 楚蔑洛夫 “變 ”的根據(jù) ： “小狗的主人到底是誰 ”也是本文的線索。你能不能稍微改動(dòng)一下。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人的事件時(shí) ,他的言行舉止變來變?nèi)ァ? 2．注意情節(jié)的連貫。這是故事的開端。表示自己直接行動(dòng)。ng y236。 w 契訶夫 ：（ ｑ i ｈ e ｆ u） “逮住它”的ｄǎｉ ,這個(gè)字還有ｄ224。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。 1890 年。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文 的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。 * “買”一只小狗送給將軍的哥哥。小說用它來諷喻那種狡猾善變、見風(fēng)使舵、媚上欺下的人。為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下、見風(fēng)使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)服務(wù)。 變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解運(yùn)用對(duì)話描寫來刻畫人物性格的寫法。 小說主題的理解。 作者簡(jiǎn)介： 契訶夫 (q236。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常指那些反復(fù)無常、見風(fēng)使舵的小人，比喻政治上善于變化和偽裝之人。 * 去赫留金工作的首飾店尋點(diǎn)兒麻煩。 教學(xué)難點(diǎn)：分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義。 (板書文題、作者 ) 二、資料助讀 作者及作品：契訶夫 (1860～ 1904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。他到庫(kù)頁島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。ｉ的讀音。)： (身體 )強(qiáng)壯高大。)： (情緒、氣氛等 )充分流露。自顧自，任意地。 第二部分 (第 6— 27 段 )：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。 300 字左右。在不斷變化之中 ,奉承那些有錢有勢(shì)的人。 生：（沉思片刻）窮人？富人？ ） “狡詐多變的警官”。 討論奧楚蔑洛夫作了幾次判定，幾次變色？分別是怎樣判定，怎樣變色的？ 第一次判定（ 6—8 段）：弄死狗，罰狗的主人。 作出判定的根據(jù) —有人說： “沒錯(cuò)兒，將軍家的狗！ ” 第五次判定（ 21—23 段）： “這是條野狗 ”， “弄死算了 ”。 （評(píng)析：通過學(xué)生的概括、歸納，把握課文，了解人物性格。課文寫道 ,當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r(shí) ,他說 :“你把這條狗帶到將軍家里去 ,問問清楚。課文開頭寫奧楚蔑洛夫穿過廣場(chǎng) ,“他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警 ,端著一個(gè)篩子 ,盛滿了沒收來的醋栗。（劃 線）通過剛才的分析 ,我們還知道奧楚蔑洛夫警官行為不變的是 :對(duì)待有權(quán)有錢的人 、對(duì)待他的上級(jí)奉迎 ,俗話說就是拍馬屁（生笑） 。 要求盡量瀆出人物說話的語氣、語調(diào)，以及做出相應(yīng)的動(dòng)作。 笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。小說通過對(duì)欺下媚上、見風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國(guó)警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。第四 ,在符合上述三點(diǎn)要求的條件下 ,充分發(fā)揮想像力 ,添出生動(dòng)有趣的故事情節(jié)來。只聽見“哎喲”一聲 ,奧楚蔑洛夫急忙撒開了雙手 ,只看見鮮血順著他的手指一滴滴地滴在了地上。 前幾天已經(jīng)被將軍的哥哥用棍子趕了出去！你怎么又給抱回來了 ,真是多事！”說畢 ,便猛地關(guān)上了大門。 一．小說為了為我們展示“變色龍”奧楚蔑洛夫這一典型形象，小說是如何形成強(qiáng)烈的諷刺效果的？ 文中一共寫了： （六）次判定 （五）次變化 （四）次寫軍大衣 （三）次提到法律 （兩）次寫圍觀群眾 （一）次環(huán)境描寫 二、一次環(huán)境描寫： 提問： 課文開頭的環(huán)境描寫有什么作用 ? 商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。第三次在第十七段，從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級(jí)眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。這一“脫”，形象地勾勒出了這個(gè)狐假虎威。繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。馬上去辦，別拖！ ” 明明是只有一個(gè)跟班的小警官 ，聽口氣好像不知手下有多少人；明明是街頭巷尾常發(fā)生的事件， “卻要打個(gè)報(bào)告上來 ”。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語言中得到充分展現(xiàn)。暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的 環(huán)境。變化之快，跨度之大，令人瞠目。那怎樣才能學(xué)好小說呢？ 學(xué)生暢談體會(huì)，教師總結(jié)： 讀小說，理情節(jié) , 知內(nèi)容 。 二 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思想。 學(xué)生可能擬出的題目是：一個(gè)看風(fēng)使舵的人 變化多端的人 多變的人 兩面人 勢(shì)力眼的警官?? ［說明］這種另擬 題目的辦法，只是一種形式，目的是使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知；學(xué)生能夠擬出題目，就要在讀課文過程中進(jìn)行思考，而且有興趣；所擬的題目表現(xiàn)出他們初步閱讀的水平，教師從中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些地方讀懂了，哪些地方有問題，實(shí)際是在做調(diào)查，以加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 二 熟讀課文。你們這些鬼東西。 二 教師提問：警官有沒有始終不變的地方？ 學(xué)生可能回答：媚上壓下不變 變化無常不變 一切為私不變 思想和行為不變，等等。”那群人笑什么呢？為什么笑呢？ 學(xué)生可能回答： 笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空。 ［說明］學(xué)生如果一下子答不出來，教師可啟發(fā)學(xué)生思考：在廣場(chǎng)上的是什么人？答案是什么人都有，哪個(gè)階層的人都有，所以他們可能對(duì)同一事情的看法不一樣。 語文八年級(jí)上翼教版第 26 課《 變色龍 》 教案 4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：理解積累“沉靜、無精打采、異想天開、徑自”等詞語；了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景；把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。今天，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。 洋溢 (yang yi)；（情緒、氣氛等）充分流露。主要人物是奧楚蔑洛夫。 對(duì)赫留金 肯定赫留金被狗 咬了。 第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí) 對(duì)小狗 這 小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！ 對(duì)赫留金 我早晚要收拾你！ 分角色朗讀 1）角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。揣摩小說個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫的作用。作者在描寫這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對(duì)比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。 板書設(shè)計(jì) 變色龍 契訶夫 狗的主人 小狗 瘋狗 名貴的狗 下賤胚子 伶俐的狗 野狗 媚上欺下 見風(fēng)使舵 語文八年級(jí)上翼教版第 26 課《 變色龍 》 教案 5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解“變色龍”的表面意思和象征意義； 能力目標(biāo)：通過人物對(duì)話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)； 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。 背景簡(jiǎn)介 《變色龍》寫作于 1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。 第二部分 (第 6— 27段 )：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。 宣判：狗無辜，赫留金訛詐。 宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。 第四次：小說結(jié)尾。如巡警說這不是將軍家的狗時(shí)，他先問“你拿得準(zhǔn)嗎？”聽到肯定的回答之后，他趕緊表態(tài)“我也知道。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。小說通過對(duì)欺下媚上、見風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國(guó)警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此。 。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》、《套中人》、等。 3 漿硬：指用粉漿或米湯浸紗、布使干后發(fā)硬發(fā)挺。 7 荒唐ｈｕ?。睿? ｔ225。ｎｇ ｌ236。題目的幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨(dú)有的語言風(fēng)格。,是要擺出一副他對(duì)此事定加 \39。人受了畜生的害就該忍著 \39。 通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出 : ①他慣于裝腔作勢(shì) .故作姿態(tài) ,煞有介事地?cái)[出一副一定要依照 \39。 \39。好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?\39。它是那么小 \39。②專橫妄斷 ,面貌可惡。 通過他的這番話可以看出此人 :①翻手云覆手雨 ,恬不知恥。提及將軍家的狗 ,他的話是 \39。 通過他的這番話可以看出此人 :①討好賣乖 ,巳結(jié)逢迎 ,奴才相十足。,\39。弄死它算了 \39。他唱開了贊歌 ,獻(xiàn)上了訣詞 ,\39。這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉。(《 \39。 “我要揭你的皮，壞蛋” 解析：夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。在這篇著名的小說里，他以精湛的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下媚上、看風(fēng)使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術(shù)概括性。 寡廉鮮恥的典型形象 在短篇小說《變色龍》中，契訶夫通過一個(gè)富于戲劇性的街頭場(chǎng)面，成功地塑造了一個(gè)寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象，對(duì)沙皇政權(quán)的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛權(quán)貴、看風(fēng)使舵的丑惡行徑進(jìn)行了辛 辣的諷刺和揭露， 同時(shí)也對(duì)小市民們的逆來順受、安分守己、“順應(yīng)”現(xiàn)實(shí)的庸俗生活態(tài)度加以批判。作為一個(gè)沙皇政權(quán)的走狗，他具有專制、蠻橫、欺凌百姓等特點(diǎn)。他粗鄙庸俗，想借小狗咬了手指頭，趁機(jī)撈一把。在不知道是誰的狗的時(shí) 候，奧楚蔑洛夫說：“這多半是條瘋狗”；有人說是將軍家的狗的時(shí)候，奧楚蔑洛夫說：“說不定這是條名貴的狗”。廚師說不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說：“弄死它算了”；巡警說說不定這就是將軍家的狗時(shí)，他說：“高興得很??把它帶走吧?？墒请S著“形勢(shì)”的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)力量不在他一邊，便縮了回去。他同時(shí)還具有趨炎附勢(shì)、對(duì)弱者耀武揚(yáng)威、欺下媚上、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵等特點(diǎn)。在十九世紀(jì)八十年代的沙皇俄國(guó)，在反動(dòng)勢(shì)力猖獗橫行，社會(huì)上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過去那些自詡進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)自由派，都急于去“適應(yīng)”現(xiàn)實(shí)，拼命宣揚(yáng)“規(guī)規(guī)矩矩”的生活哲學(xué)，而民粹派也已拋棄了過去的革命傳統(tǒng)，他們實(shí)際上是妥協(xié)了。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據(jù)四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動(dòng)物的侵害?！? 解析：比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。\39。他是沙俄統(tǒng)治的代表 ,在廣大群眾面前專橫兇狠 ,作威作福。他連連夸獎(jiǎng)小狗 ,\39。 提問 :奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的 ?通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn) ? 講解 :在將軍家的廚師 肯定了 \39。 提問 :奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的 ?通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn) ? 講解 :在將軍家的廚師普洛詞爾說了 \39。你把這條狗帶到將軍家里去 ,??就說這狗是我找著 .派人送上的。,夸贊不已 ,媚態(tài)可掬。拿得準(zhǔn) \39。你那手指頭一定是給小釘子弄破的 ,后來卻異想天開 ,想得到一筆什么賠償費(fèi)了。不錯(cuò)、不錯(cuò) \39。 通過他的這番話可以看出此人 :①見風(fēng)使舵 ,面目可憎。,\39。辦事的公正姿態(tài)。讓畜生亂咬一陣 \39。的姿態(tài)。 七、作業(yè)：思考奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象。除了有腦筋靈活外，還有乖巧、機(jī)警、逗人愛的意思。②行為放蕩、沒有節(jié)制。 4 無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。契訶夫是世界文學(xué)中短篇小說的藝術(shù)大師，而且是戲劇創(chuàng)作的革新家。 教學(xué)難點(diǎn) :使學(xué)生認(rèn)識(shí)奧楚蔑洛夫媚上欺下 ,看風(fēng)使舵的性格特征 ,理解奧楚蔑洛夫這一人物的深刻的社會(huì)意義 ,深入體會(huì)本文是如何運(yùn)用對(duì)話來刻畫人物性格的。變化之快，跨度之大，令人瞠目。 奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會(huì)諷刺小說的這種寫法及其作用。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)?！倍?dāng)廚師證實(shí)這是將軍哥哥家的狗時(shí)，“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！??好一條小狗??”其嘴臉變化之快，真令人瞠目。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。 奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說 中出現(xiàn)了幾次 ?有什么作用 ? 明確：在小說中共出現(xiàn)了四次。 宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓(xùn)狗的主人。 第三部分 (第 2 29 段 )：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。 教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，揭示課題 同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物 — — 蜥蜴，很多人的感覺是丑陋